教育测量专家：高考试卷应增加对能力的考查比重

　　在教育测量学专家、北京语言大学教授谢小庆看来，像测量长度、重量、温度一样，“高考也是一种测量，它是对人的能力的测量。这种测量，远比对长度、重量、温度的测量复杂、困难得多，测量误差也要大得多”。

　　“因此，高考分数的几分之差没有太大意义。就北京今年的情况看，文科680分以上，理科700分以上的考生，基本可以视为分数相等。有人高出几分或十几分并不意味能力一定高，可能是运气好。就好像进入足球世界杯的决赛圈，主要是靠本事。赢得冠军，则要靠些运气。因此，状元出在普通班，甚至出在非示范性高中，就像最优秀的球队输掉了足球世界杯的决赛，是正常的事情。”谢小庆说。

　　而他同时认为：“我们今天几乎完全按照笔试分数录取的局面，是一种很无奈的选择。在理想的招生过程中，笔试分数应该仅仅是一个参考，对学生需要进行更全面的考察。”

　　“高考改革的任务之一是降低对知识记忆的考查比重，增加对能力的考查比重。”谢小庆说，“考知识记忆还是考能力，与试卷难易是两回事情。对知识记忆要求不高的考试，完全可以很难。今天公务员录用考试的《行政职业能力测验》中的数学部分，难度很大，平均分很低，但涉及的知识基本是小学算术。今后，在‘降低知识记忆考查、增加能力考查’方面，高考试卷仍然需要继续改进。”