作者:湖北省秭归县归州中学校长 龚俊波

校园安全,一个牵动亿万家庭神经的话题,它涉及学校的方方面面,不仅关系到孩子的健康成长,更关系到学校的可持续发展以及社会的和谐稳定?？梢哉庋?有了校园安全,学校的发展才有了前提和保障,学校的其他工作才能正常有序地开展。

然而,现实生活中我们不难发现,虽然各级部门都把校园安全工作放在突出重要的位置,会上讲,会下说,采取明查暗访、评估考核等多种措施,学校也把它放在心上,念在嘴上,记在本上,贴在墙上,落实在行动上,但校园安全事故依然时有发生。如何做好校园安全的工作,为学生成人成才创造一个温馨良好的环境,依然任重道远。

大量的校园安全事故表明,校园安全的最大隐患是思想认识不到位,说起来重要,落实起来“打折扣”“抱侥幸”,甚至大多数学校和教师把安全工作当负担,不是主动作为,而是被动应付。

前不久,在一次校园安全隐患“大排查、大整治”中,一所学校的业务副校长介绍起学校的办学特色、校本课程、教学教研时头头是道,可是当检查组询问学校安全方面的相关问题时,这位副校长一下子就“卡壳”了,说了句“我不是管安全的”。当问普通教师对学生情况的了解时,有的教师了解一些,有的教师则干脆说“我不是班主任”。一句“我不是管安全的”“我不是班主任”,好像理由很充分,仔细一推敲,它暴露的是校园安全意识问题。为了强化安全管理,学校都有主管安全的人员和部门,目的是提高安全管理质量,让安全工作落实、落地、落小、落细。但许多人曲解了这一用意,他们认为安全是别人的“分内”事情,是自己的“闲事”。一旦这种潜意识形成,必然会导致部分教师对校园安全隐患视而不见,其最终结果是隐患变成事故,造成无可挽回的影响和后果。

扣好校园安全的“第一粒扣子”,最重要的就是提升教师、家长和学生三者的安全意识。家长是孩子的监护人,要履行好监护责任,从小培养孩子的积极、健康的生活习惯,让孩子学会尊重生命,关注安全,热爱生活。学校是学生行为习惯养成的重要场所,教师作为学生安全教育的重要传递者和守护者,要在平常的工作中加强安全教育的宣传,根据学生的身心发育特点,有意识地、有针对性地、多形式地、“滴灌式”地培养学生安全防范意识,培训学生掌握基本安全自救常识,让关注安全成为师生的一种思维方式和生活习惯。就学生本身而言,要从内心深处认识到安全的重要性,凡事多从安全的角度考虑,学会基本的、必备的安全常识,做到内化于心,外化于行。

思想指导行动,牢固树立安全第一的思想,增强红线意识和底线意识,扣好校园安全的“第一?？圩印?做好校园安全的每一个细节,我们的校园才能更安宁,更美好!