几天前我们同学聚会。

闲聊中谈到乡村教师招聘现状时，任职某县教育局局长的同学不断摇头叹息：“现在全社会都知道，乡村学校需要老师，但就是招不来，留不住?！?/span>

局长同学说完苦笑着望着大家，期望在老同学中引起共鸣。没想到，孙老师、肖老师、杨老师等几位50岁左右、在大城市名校任教的老同学却说出了相反的言辞：“可是，根据我们的感受、了解和体验，还有鲜为人知的一面却一直没有人提起：像我们这样想去乡村学校任教的城市教师，还真的去不了。”

45岁以下是个硬杠杠

30岁、35岁、40岁、45岁以下，几乎是乡村在职教师招聘方约定俗成的要求，超过了45岁的教师就没有了应聘的可能，和城市学校招聘在职教师年龄条件如出一辙。

其实，这些年龄段的中青年教师，或是乡村学校中的优秀教师历经多年磨练、正努力冲刺考进城市学校，或是城市学校的教师正在努力更新教学技艺、竭尽全力去面对城市工作与生活环境的挑战。对中青年教师来说，有多少人会轻易放弃目前的环境而甘愿去乡村学校呢？

但是，城市学校的一些老教师则不同。他们已经有了多年城市学校教育的积淀，真正领悟透了教育的真谛，还有很重要的一点是，大多数城市老教师的子女也已长大成人参加工作，相比而言，家庭负担小了很多。

“五十而知天命”，一些愿意去乡村学校任教的城市老教师，在生命的血液中溶入了教育的情怀，更去掉了功利思想，心无旁骛地扎根于乡村教育事业，重新钻研乡村的校情和生情，选择适合乡村孩子学习的教法与学法，培养具有现代情怀与浓浓乡愁意识的真正农家子弟。对于乡村学校留下来的教师，特别是才投身于乡村教育事业的、大学刚毕业的青年教师，他们愿意毫无保留地“传、帮、带”。

榜样的力量是无穷的，城市老教师到乡村学校任教的选择、奉献，对于现有乡村学校教师的稳定、扎根所起的潜移默化的作用，更是难得的鲜活资源?？墒牵痪洹?5岁以下”才有资格报考的硬性规定，不知将多少全国城市学校中愿意到乡村学校从教的老教师拒之门外，留下报乡村教育无门的深深遗憾。我的同学——想去农村任教的孙老师，也被这个硬杠杠挡在了门外。