成因：未成年人网络素养堪忧

《未成年人网络?；ぬ趵匪蜕蟾宓谑趺魅罚悄苤斩瞬分圃焐淘诓烦龀?、智能终端产品进口商在产品销售前应当在产品上安装未成年人上网?；と砑?，或者为安装未成年人上网?；と砑峁┍憷⒉捎孟灾绞礁嬷没О沧扒篮头椒?。

林健提出：“有没有必要硬性规定所有的终端都加这种?；と砑?，这是不是一种‘懒汉’逻辑？如果教育不成功，强制装上网?；と砑苤伪韭?？”

龙丹萍也注意到，哪怕中国的四大名著，涉性和暴力的内容也是有的，我们并不应该就此回避网络上的这些问题，关键是如何提到自己的“免疫力”。

“与其说是因为网络，不如说是家庭教育失败，网络只是一个诱因，法律应强调学校和家长对未成年人的引导。”樊迪认为不能把所有网络带来的负面因素都归咎于网络。

陆士桢教授认为：“一个家长和我说，把孩子送到一个不许玩手机的学校，结果把孩子弄得傻呵呵的有什么意思？我觉得最重要的教育方式不是怎么堵，而是用什么方法可以有效干预?！?/p>

樊迪分析要从源头上解决这一问题，提高未成年人的网络素养才是出路，对家长进行培训教育，学会引导未成年人。同时，双方还要营造健康的互联网环境。

什么是网络素养？有人认为，网络素养作为一种基本能力，是一种适应网络时代的基本能力。早在2010年全国两会上，有政协委员建议把网络素养教育纳入义务教育课程。

“我们处在价值观非常多元的时代，现在的孩子们获知信息的渠道太多，单纯堵是行不通的，他们不从网上渠道，也可以从学校、社会、家庭获知信息，这是非常复杂的系统工程。我们除了从技术层面考量这个事情，关键还是要提高他们的网络素养?！碧凭袄蛩担魑吨泄叩冉逃返淖鼙嗉?，她深知对信息进行筛选的重要性。