中国教育改革要坚持文化自信，这种文化自信来源于三个方面：

一是中华优秀传统教育的文化自信。中国有5000多年的文明史，唐宋时期的中国曾是世界上教育最发达的国家，发展和积淀了十分丰富而又影响深远的中华教育文化。古代君王主张，建国君民，教学为先；儒家思想提出，尊师重傅，有教无类；宋朝理学强调，知行合一，学以至圣。从早期的孔子私学到明清书院，更是力行大师从教，存疑思辨。早在公元前400多年，孔子的学生曾参就著有世界最早的“高等教育”理论专著《大学》。

二是中国教育改革发展的经验自信。从1949年新中国成立以来，中国共产党领导中国人民，建立了面向大众的、人民的社会主义教育制度、教育体系和教育文化。如今，中国建立了世界最大规模的教育体系，成功地实现了对发达国家的战略追赶，教育发展进入中等收入国家水平，成功地实现了从人口大国向人力资源大国的转变，正在跨入人力资源强国的门槛。中国教育的成功经验、成功模式和成功道路，受到世界各国的高度赞扬和发展中国家的热切效仿。一个向中国教育学习的浪潮正在兴起。

三是世界优秀教育文化的创新自信。自古以来，中国就是一个地缘开放、经济开放和文化开放的国家。鸦片战争，痛定思痛；新中国成立以后，潜心学习；改革开放，走向世界———中国教育国际化，经历了“被动、封闭、主动和双向”四个阶段。中国教育全面学习、吸收和创新了世界优秀的教育文化。从这个意义上讲，中国教育的实践创新、思想创新、理论创新和模式创新，既是中国的，更是世界的。

文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信。习总书记鼓励广大教师“牢固树立改革创新意识，踊跃投身教育创新实践，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育作出贡献?！敝谢判愦辰逃枷胧侵泄逃幕矗泄逃母锓⒄钩晒κ导褪澜缬判憬逃枷胧侵泄逃幕?，源流合一，构成具有本土化、现代化和国际化特征的21世纪中国教育文化，这是中国教育和中国教育人的历史责任与国际担当。

（作者系教育部教育发展研究中心战略研究室主任）