4月28日，福建生物工程职业技术学院大二学生小芳（化名）拨打本报热线反映，学校强制要求学生必须到与校方有合作关系的企业实习，否则无法取得毕业证。“主要是我们这一届的实习期突然从半年延长到一年了，我觉得太长了，很不合理?！保?月4日《福州日报》）

实习，顾名思义就是在实践中学习。实习是大学生在即将工作前的一个培训阶段。通过实习，大学生获得工作经验，使他们能够将课堂上学到的知识与管理实践结合起来。因此，实习对大学生意义重大，可以说是他们毕业前的“必修课”。然而，福建生物工程职业技术学院强制学生到合作企业实习一年，并拿毕业证相要挟，这种弃学业、重实习的做法，无疑是教育方式的本末倒置。

问题是，所谓的实习，就是将大学生安排到企业生产车间，充当一线操作工，工作内容和劳动强度，与企业一线员工没有什么区别。要说区别，就是大学生劳动没有报酬或低报酬。可见，与其说是学校安排大学生实习，不如说是企业在使用无酬或低酬的廉价劳动力，以解“用工荒”的燃眉之急。

事实上，一些劳动密集型企业陷入“用工荒”困境，早有所闻。此前有报道称，在珠三角，基层工人很缺，工人并不好招，目前企业的招工办法主要依靠内部人推荐和动员亲朋好友加入。如此窘境之下，在校学生这个庞大的劳动力群体，自然成为企业追逐的目标。特别是，为企业提供“学生工”，学?？纱又谢窭?，受利益驱动，学校与企业一拍即合，合演了一个利益共享的“双簧”：明修学生“实习”栈道，暗渡化解“用工荒”的陈仓。

然而，企业廉价使用“学生工”是否合法，暂且不论；用“学生工”化解“用工荒”，其本身就背离了学生实习及职业教育的初衷。实习的根本目的，就是促使学生不断充实和完善自身知识结构，培养自我教育、自我管理和自我发展的能力，锻炼适应能力和社交能力，从而积累社会阅历和工作经验，走出成功就业的第一步，为国家和社会作出应有的贡献。因此，教育部门应防止职业教育跑偏了题，演变成“学生工”现象，沦为企业化解“用工荒”的一种手段，损害学生的权益。（张西流）