在9月3日开学第一天，珠海高新区金峰学校的家长就发现，学校给孩子发放的一些书籍是旧课本，一些旧课本还存在严重破损情况。校方就此回应称，循环使用旧课本符合省教育厅规定，这些课本并未向家长收取费用。珠海高新区迅速介入对此事进行调查后回应记者称，金峰学校在审核循环使用课本时把关不严，已责令学校购买新书，替换有缺页和涂改的循环课本。(9月7日《羊城晚报》)

首先要能看到，循环使用旧课本是一种值得肯定的做法。不仅在中小学，在高校，教材没得到循环利用造成的浪费都很为严重，一到毕业季，很多教材就往往被卖成废品，而其中还有不少是新书，不由让人觉得太可惜。教材未能进行循环利用造成的浪费很为普遍，这不仅是对资源的浪费，也是对精神财富的糟蹋。

教材进行循环使用好处很多，循环教材节约了社会资源，能让学生从小就树立环保、节约资源的意识与习惯，可以让学生懂得爱护课本，可以从小培养学生勤俭节约的良好习惯。中国古代教育者便教育学生要爱惜字纸，循环教材也是为了让学生敬重知识，而不只是把知识当成“敲门砖”。教材循环使用，也能减轻学生家庭的经济压力，尤其是对一些贫困家庭来说。

但对教材进行循环使用，要对循环的教材进行消毒、保管，平时还要教育学生注重保护教材，要能让循环教材虽旧但不破，从而让教材能够更好地循环使用下去。而金峰学校的一些旧课本，却存在严重破损情况，如缺页与涂改，这种情况会影响学生的正常学习，这些严重破损的教材也就没有再继续循环下去的必要。金峰学校让这些破损严重的教材继续发放给新生，就有欠妥当。这也正是家长质疑的地方。

对于循环教材，需要学校能够严格把关，不能让不适合循环的教材继续循环使用，让教材能够循环使用，而不是认为破书、烂书也应该循环使用，学校要促进教材的循环使用，就要能有“正确的打开方式”：不能损害学生的正当权益，不能影响了正常的教育教学。让一些烂书、破书成为循环教材，让人看到学校并没有真正把教材循环落到实处，这样只会起到适得其反的作用，会让学生及家长产生抵触情绪，从而更不利于教材循环使用，这也暴露了学校在?；ぱ方滩牟忝娴娜蔽?，才致使严重破损的教材继续循环。

让旧课本以正确的方式循环使用，教育部门、学校，都应该多一些责任意识，要有步骤地实现教材循环使用，功夫也要下在平时，要在平时多教育学生注重?；そ滩模缬醒６匝褂每伪窘型骋槐９埽龅窖墙淌沂辈淮?，出教室时也不带书等等。这就值得其他学校借鉴。让旧课本能够得以良性循环使用，首先就需要学校、学生不把教材当成一次性用品，而能真正懂得爱护教材这一教育资源。