创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。在经济全球化迅速发展，国际竞争日趋激烈的当今世界，国家创新能力已成为各国争取竞争优势的决定性因素。教育是提高一个国家创新能力的基础。现代教育的一个重要特征就是在传授知识的同时，开发和培养学生的创新思维能力、创新创造能力。从我们的教育现状来看，创新思维的培养是一个不可忽视的短板。

“十年树木，百年树人”，创新思维的培养也是一个长期过程，而幼儿阶段是智力发展最迅速的时期，此阶段幼儿精力充沛，对一切事物都充满好奇，求知欲强烈，又富于幻想，所以是培养创造性思维的良好切入时机。因此人的创新思维应当从幼儿阶段就开始重视和培养。

必须充分发挥政府的引领作用，并形成全社会广泛参与的合力。政府应该制定鼓励创新创造的相关文件法规，从政策引导、资金扶持等方面形成创新思维培养从娃娃抓起的制度规范。要加强幼儿阶段创新思维培养的理论研究和宣传普及，传播创新教育的思路、方法与途径，抵御社会风气、传统教育观念惯性所带来的影响，形成社会共识。

将创新思维培养纳入教育教学全过程，将质疑精神、创新意识、创新思维与方法渗透和融入学科教学、校内外科教活动与社会实践的内容之中。建议统编适合中小学生创新思维培养的教材，激活孩子们心中创新思维的火花，激发孩子们的创新潜质。建议尽快在全国各中小学校专门开设以培养学生的创造意识、创造能力、创造习惯为宗旨的“创造性”课程。建议在课程设置上做到“综合化”，比如把物理、化学、生物综合为自然科学；在教学内容课时加大美育权重，美育作为情商的一个重要组成部分，对于培养创新人才有着独特的功能；在教学方式上更多采取体验式教学，结合中小学学生的身心特点，注重学生对各种事件的亲身经历和体验，培养学生动手操作能力。

这个过程同样离不开家庭的参与。家庭是孩子接受创新教育的最早场所。一方面，要通过适当的政策引导使家长重视创新思维的培养。在现行教育体制之下，以适当的考核形式，将创新思维纳入高校考核体系，无疑是广大家长注重孩子创新意识培养的最大推动力。另一方面，要推动全社会各界以家庭为舞台开展家庭创新教育，使家庭创新实践融入家庭文化的基因。加强学校与家庭的教育沟通，切实帮助家长提高教育能力，争取家长的理解、支持和主动参与，并最终形成推动创新教育的合力。