小朋友之间时?；嵊械阈〕逋?。如果你的孩子在幼儿园被其他小朋友欺负了，你觉得该怎么办？针对这个问题，4月24日，四川乐山市启明星幼儿园对家长做的一份问卷调查显示，约60%的家长表示应该培养孩子强硬的性格，被欺负时要“打回去”；有25%的家长则认为，孩子被欺负后，应当远离施暴者，而不是以暴制暴。(5月2日中国经济网)

因为年龄太小，法律对于施暴孩子的约束效果极为有限。所以孩子被欺负时，首先报告老师无疑是最正确的做法。

但老师对于施暴孩子的教育, 倘若缺少其家长的协助，其约束力必然极为有限。而要让每一个施暴孩子背后都能有一位明事理的家长，显然并不现实。在施暴孩子家长拒不配合，老师无法有效维护公正的前提下，鼓励受欺负孩子“打回去”未尝不可。

这样做的积极意义在于，对于那些施暴的孩子而言，只要受欺负的孩子“打回去”，无论胜败，都可对其造成威慑，让其在下次准备欺负他人时有所顾忌，甚至改掉妄自尊大，胡作非为的恶习。

对于受欺负的孩子而言，“打回去”不仅可以挫一 挫施暴者的嚣张气焰，维护自身权益，还可在反击的过程中学会勇敢面对。

一种担心是，给孩子灌输“打回去”的思想，会使其从小养成一种“以暴制暴”解决问题的观念，最终误入歧途，因而有人提出，即便面对施暴学生及其家长的蛮不讲理，老师也可以对施暴的学生严厉批评，甚至进行惩罚，如果这个孩子施暴的次数很多，可能是心理有问题，应对其进行心理辅导，彻底改变其“暴力性格”；而对于受欺负的孩子则可进行安慰，教其自我?；し椒?，远离施暴者，从而避免自己再次受到伤害。

但显然，这些看似理性的做法在实施过程中存在现实困难。首先是对于施暴孩子的惩罚，有《未成年人保护法》，小孩子无论谁欺负谁都只是“打架”，而老师刻意体罚学生就会违法。其次是对于受伤害孩子的安慰，就像前文提到的，如果没有施暴孩子及其家长的配合，所谓的安慰也不过就是阿Q的精神胜利法罢了。交给受欺负孩子?；ぷ约旱姆椒?，如果不是“打回去”无非就是躲避忍让罢了。但就像成人，乃至国与国之间的交往一样，一味忍让躲避，并不能换来永久的和平共处。

况且，从国家社会发展的角度而言，倘若从小就给孩子灌输忍让逃避的思想，甚至所谓的阿Q精神，孩子长大后就会有成就吗？全社会都这样去教育下一代，以后还会有人见义勇为吗？全是只会忍让逃避、精神胜利的下一代，国家的未来会有希望吗？

所以，当讲道理不能解决问题时，鼓励受欺负的孩子“打回去”未尝不可。