记者：孩子是否适合步入小学阶段，都有哪些判断标准？

钱志亮：孩子的“年龄”有三个，分别是自然年龄、生理年龄和心理年龄。自然年龄就是我们通常讲的日历年龄了，哪年哪月哪天生。生理年龄是指生理的成熟度，即骨骼、肌肉、内脏、神经系统、结缔组织等的发育程度，体现在孩子学习上的表现，主要有两个方面：体育达标用到的粗大肌肉运动协调能力和写字用到的精细肌肉能力。书写汉字与拉丁文字不一样，写汉字需要44条肌肉协同用力，而写英语、法语、俄语等只需要27条，相差的17条主要就是在无名指和小拇指上。写汉字需要无名指和小拇指做支撑，而拉丁语书写是用小鱼际(小拇指根到手腕的肌肉称为小鱼际肌。——编者注)做支撑。无名指是我们人类最后发育的手指头，也是发育水平最低的，五周岁才开始发育。为什么欧美孩子5岁上学而中国孩子要等到6岁，主要原因之一就在这里，另一个主要原因是汉字的识别度相对拉丁字母而言更低，需要更高的视觉精细辨别能力。如果孩子上学早，过早接触写字，很有可能导致握笔姿势错误，写字慢且难看，进而严重影响孩子的运算和书写。一些孩子口算不达标，不是因为他算不快，而是写不快——手的发育没有跟上。好多孩子之所以写不完，不仅仅是知识点不会，而是手部力量、速度、持续工作能力跟不上。

第三个心理年龄，即心理认知、社会成熟度，又被称为心理成熟度。北师大实验小学持续了近20年的一项入学分班心理测试表明，满分60分，6岁的孩子应该得22分到28分。每年都会收到40多分的孩子，也会收到10来分的孩子。像40多分的孩子，虽然自然年龄是6岁，但他的心理年龄已经接近9岁，而10来分的孩子心理年龄刚满4周岁。同是坐在一年级教室里的6岁孩子，心理年龄相差5岁！

记者：小孩子的这三种年龄是同步发育的吗？

钱志亮：我18年的专项研究发现，53.8%的孩子生理年龄、心理年龄和日历年龄同步，也就是说这些孩子上小学绝对没有问题。但是，33.8%的孩子或者生理年龄低于日历年龄，或者心理年龄低于日历年龄，这就意味着3个孩子当中有1个孩子上小学时吃亏，因为他的生理年龄或心理年龄的发育还不成熟。家长送孩子上学一定是依据自然年龄，可是学校老师关注的是孩子的生理年龄和心理年龄。现在孩子的学习环境和过去不一样了，过去学习强度没有那么大，另外可以留级。但从1986年开始推行义务教育后，留级不被鼓励了，这就导致一些孩子把问题一年年地累积下来。为什么一些人工作后发现自己其实不笨，但读书时表现不如别人呢？我认为主要就是家长在孩子入学时没有关注到生理年龄和心理年龄。