潜规：补课其实不补差

“虽然市教委一直鼓励教师要做好补缺补差工作，学校也的确在尽心尽力做好学生学业的帮扶工作，但仍没能抵挡住校外补习机构的火爆?！彼山磐に男⌒３ふ旁扒谒担蛞皇羌页さ墓染赫馐?，包括纠结于上公办学校还是民办学校，同类学校之间还要纠结要不要择校，大家都想让孩子通过更多的课外辅导获得“更佳”的学业成绩；二是社会上对教育本质的曲解还很深，认为只有考出好的分数，才能让孩子的未来更成功?！拔业鞑楣Ｍ庖帐趵嗯嘌祷购偷ゴ刻岱值牟瓜盎梗笳叩挠对陡叱銮罢?。如果中考、高考还是以分数定成败，那么每个孩子及父母都不得不将拉差补缺越演越烈?！彼?。

罗阳中学校长王立英说，有一个“潜规则”许多人或许还没看清楚，那就是现在市面上的大多数培训机构一般只收“优生”，有的还要考一考才能进得去。其实，基础差的学生去了也补不上去，这个他们其实心里是十分明白的；这些孩子需要遇到真正用心的老师才补得上去，需要老师有足够的韧劲，还需要哄着他们。有些机构也搞“一对一”，但也仅是帮助孩子完成作业，应付学校的老师，实际上无法真正提升学业质量。

“家长们需要思考的是，除了刷题能力，孩子们还需要哪些能力，才能应对未来的发展?！被破智嗌倌昕萍蓟疃行闹魅纬禄γ寡裕缃?，很多家长给孩子报各种各样的补习班是出于“别人都学这个，我不学就会落后”的担忧，但事实上，家长更应该关注究竟学什么、怎么学，才能有益于孩子的终身发展。陈沪铭说，如果将眼光放长远一些，人在青少年时期需要的是一个“能力银行”，而不是一本本教辅书或一张满满当当的补习班课表。“有些能力或许短时期看不出，但是潜移默化存储在那，到有需要的时候就能派上用场?！?/p>