书法艺术的情感表达

我们都知道，卫夫人是王羲之的老师。据史料记载，她在教书法的时候，注重培养学生的艺术感觉，从造型的出发，提高学生的艺术想象力。卫夫人首先把字看成点画，以点画为单位进行教学。比如，“天”字，要考虑两个横画的粗细长短及相互间的距离等。其实我们在教学中也有体会，认识“天”与不识“天”字的学生写起来感觉是不一样的。外国的学生写“天”字就不一样。认识“天”字的学生写前有自己的书写预设，他可能把两横作为“二”字看，把一撇一捺当作“人”看，组合起来第一印象是“天”字的含义，这却远离了造型；外国学生不识“天”字，他的组合没有日常实用的框框。他们临摹完全可以在形式上求得形似，也就是模仿，然后在形似的基础上，创造神似。

书法是艺术，表情达意是它的重要属性也是它的重要功能。从这个功能出发来进行书法欣赏活动，会给我们一种新的启发。

书法不是日常实用的写字，它所写的字是利用汉字进行造型，在造型当中提供一个表情达意的平台。书法创作和日常实用写字是有本质区别的。特别是今天，我们日常生活当中的写字，它的主要目的就是传达、沟通信息，是一种信息的交流，它没有技法、形式等方面的要求，你只要能准确表达、对方能够看清楚就行；然而，书法不行，书法是通过汉字的造型、组合，把汉字变成一个美学对象，是以美的形式反映社会、反映时代、服务于社会、服务于人民为目的的，所以书法有技法方面的规范、笔墨的规律、构成关系等诸多要求。

古人对此有这样的界定。李斯说：“凡欲结构字体，皆须像其一物。”就是说书法创作的时候，其结体要“像其一物”，要像什么呢？他后面接着说：“若鸟之行，若虫食禾，若山若树，若云若雾……方可谓书?！敝挥姓庋牟沤惺榉?，它不是简单的写字。蔡邕说：“为书之体，须入其形?！闭饩褪鞘榉ù醋鞯囊恢衷煨?，他还举了一系列的造型：“若坐若行，若飞若动，若往若来，若卧若起，若愁若喜，若虫食木叶，若利剑长戈，若强弓硬矢，若水火，若云雾，若日月。纵横有可象者，方得谓之书矣。”只有这样将喜和愁融于心中，有了内心的把握，才是书法。钟繇也有这样的论述，他是把书法家的内心世界及其在创作过程中的造型联系起来。王羲之则从否定的一面论述了什么是书法，他说：“若平直相似，状如算子，上下方整，前后平齐，便不是书法，但得其点画耳?！本褪撬的切┓椒秸?、横平竖直的并不是好的书法。书法有自己的造型规律，通过造型反映内心世界。

从先贤们的论断可以看出，书法除了形似、神似外，通过造型注入情感，是使神采产生的内在动力。孙过庭的《书谱》中说：“达其情性，形其哀乐?！卑莱荚凇兑罩鬯分幸蔡岬剑骸笆榈烂钤谛郧?，能在形质。然性情得于心而难名，形质当于目而有据。”这些情性的东西难以表达清楚，但却实在有妙处。因而，书法的创作需要技法、需要形神统一，更需要情感。

书法的表情达意是通过书法的内容来展现的，对书法内容的欣赏更是书法欣赏中的关键。书法作品的文本内容，例如汉赋、唐诗、宋词、佛经、佛语等，其知识产权各有其主，除非写自己的诗文，否则并非书法家所有。所以我们要把书法作品的文本内容与书法作品的内容分开来对待，只有这样，在欣赏书法的时候才不至于出现以欣赏诗词内容代替书法内容那样的尴尬。

举例来说，柳永的《雨霖铃》：“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月?！笔榉以诖醋髡馐状实氖焙?，就得利用这十几个字进行造型，包括用笔的轻重缓急、点画的粗细长短、结体的大小正侧、墨色的浓淡枯湿以及整个章法的虚实、顾盼呼应等，这种对比关系才是书法家的创造，才是书法作品的内容。在创作过程中，书法家的情感表达最为重要。比如夸张，可以选择将竖画拉长，或者把该长的点画过分地缩短；比如收敛，点画和结体追求意境而不顾世俗套路，或水中望月，或雾里看花。随着人们艺术欣赏能力的日益提高，书法家几十年不变的那点技巧资本显得捉襟见肘。人们高雅的欣赏水平给书法家留下的吃老本的空间越来越小，使得书法家的压力越来越大，压力迫使我们放弃重复，放弃自以为是的挥洒。于是，顿悟的书法家学会了收敛。这些都是情感的表达方式，也是书法家要表达的内容。

书法家可以利用汉字的造型来表达情感内容，这首先取决于汉字的自身美。汉字本身就是一门大学问，文字学、训诂学的学问直接影响到书法的创作质量，还有文学修养，以及文学表情达意方式的借鉴等，都和书法家的表情达意息息相关。从书法内部看，甲骨文、金文、小篆、隶书、章草、行书、草书还有楷书等，不同书体的造型，都为书法家传达情感提供了不同的方式。和前面讲到唐诗欣赏一样，书体之间也可以互相欣赏，互为对比。应该指出的是，书法于文字、文学有着不同的表达方式?！敖裣菩押未Α保湮淖忠庖?，表面上理解是一种很惬意、很潇洒，“杨柳岸，晓风残月”多么的美。然而文学的意义与之相反，这里词人写作时的心情却是凄凉和孤独。这种凄凉和孤独是作者柳永的情感创造；而书法家却利用这十几个字的组合与对比，反映出某种情感的可能，可能是惬意和潇洒，也可能不是；可能是凄凉与孤独，也可能不是。到底是什么，要根据点画的粗细长短，结体的大小正侧等造型元素的变化来判断分析。

书法的情感表达与字面含义关系不大。如韩愈欣赏张旭的草书，并没有提到张旭书法作品的文字内容，而是欣赏“忧悲、愉快、怨恨、思慕、酣醉、无聊、不平”等不同的情感表达方式。这些都是书法欣赏的要义。

（本文为作者近期在中国美术馆的演讲文稿，发表时有删节。）