构建覆盖大中小学完整的师德建设制度体系

师德是教师的灵魂，一名好老师，既要是经师，更要是人师。然而，有偿补课、收受家长礼金、性侵学生等有违师德甚至触犯法律的案例近年来并不鲜见。

人类灵魂的工程师，他们的灵魂应该是怎样的？叶志平、侯伯宇、石秋杰、张丽莉、张伟、王强、聂品华、秦开美……通过推出一大批优秀教师典型，塑造新时期人民教师的光辉形象，人们重新看到了师德的神圣与伟大。

“最偏远的大山，也有太阳的光芒?！痹凇安ブ窒Ｍ胛蠢础绱逄馗诮淌ρ不乇ǜ嫱拧笔壮”ǜ婊嵘希颇鲜」鄙较嘏醯毕缧⊙馗诮淌ι＠诙榈亟彩隽怂笊?、立志育人的故事。

为了更加生动地诠释师德内涵，把师德典型请进课堂言传身教，教育部从５０万特岗教师中遴?。保得判愦恚指叭保掣鍪》荩常八Ψ对盒？寡不乇ǜ妫谛Ｉ狭诵卵谑Φ陆逃谝豢?。

近年来，我国通过颁布加强师德建设的规范和条例，构建了覆盖大中小学完整的师德建设制度体系，有效地促进了师德建设的全面发展。

２０１３－２０１４年，《关于建立健全中小学师德长效机制的意见》《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》等文件相继出台，划出中小学教师不可触犯的１０种师德禁行行为和高校师德７条红线，提出“六个严禁”，构建了覆盖大中小学完整的师德建设制度体系，将师德建设推向制度化、规范化和法治化轨道。