昆明市五华区武成小学校长任慧认为，特色课程是点亮核心素养的明灯。她说，基础教育正在进入以质量为核心的时代，将必然带来课程的深度变革。尊重、发现、维护和培养儿童的个性，要促进儿童核心素养的发展，高选择、生态化的特色课程无疑具有其特有的重要价值。

香港启基学校（港岛）中文、普通话科主任杨艳通过不断尝试将戏剧思维、戏剧活动带入课堂教学来为学生提供适合的教育，让学生在收获知识的同时快乐地提升能力。她认为，没有艺术的教育是不完整的教育，将艺术融入课程，对于培养多元智能非常重要。

资优儿童的教育是香港国际汉语教学协会副会长刘平和台北市国民教育辅导团辅导员叶蓁燕共同关注的问题。刘平向大家介绍了何谓资优儿童，如何辨别与发掘资优学生。叶蓁燕则以台北市西湖国小为例，向大家介绍了资优儿童的课程设计与实施方法。

台湾新北市新庄区荣富国小组长江锦凤还关注到需要补偿教育的特殊儿童，他认为，特殊儿童需要更多的、更专业的服务，学校领导者应努力为学校引进多元教育资源——人力、物力、财力、咨询，另外在资源运用时，也应系统思考并衡量公平对待原则，进而充分发挥其效益，并以产生最高教育价值为依据。

常州武进区湖塘桥中心小学教育集团校长钱爱芙，台东县嘉兰国小校长洪婉莉，台湾中小学校长协会理事长、高雄市四维国小校长翁庆才，北京五十中分校校长张威，高雄市新民国小校长张清茂，北京五中分校大厂分校校长杨春林，台东县初鹿国小校长陈金祝，昭通师范专科学校附属中学副校长马向红，澳门濠江中学助理校长周明，腾冲一中校长康洪庆，北京市第十五中学副校长赵芙蓉，台北市教师会高中职执行秘书江文隆，香港国际汉语教学协会理事长周华梅，台湾中小学校长协会秘书长、新北市安康高中校长谢金城，台东县广元国小校长曾淑玉，昆明市五华区海源小学校长邓国谊，北京大学附属中学校长王铮，台湾中小学校长协会顾问黄泰瑞也作了主题演讲，他们从不同角度论述了义务教育均衡发展所面临的问题和应对方法，提出了很多鲜明的观点。

罗富和在闭幕总结时说，“以人为本，全面发展”是教育的方针、宗旨，义务教育阶段的培养对一个人的成长成才非常重要。义务教育应满足人们的教育需求和未来社会的人才需求，要构建适应现代社会需要、满足公众多样化教育需求、符合终身教育要求的完整的现代教育体系。