录取批次合并 录取更加公平

这些已经公布的高考改革方案中，多个方案都提到高考录取批次的“合并”。

河北省的高考改革方案中明确提出2016年将合并本科二、三批录取批次。江西省也提出，今年将合并文史、理工类本科第二、第三批次，合称为本科第二批次；2018年起将合并艺术、体育类第二、第三本科批次；从2020年起，进一步减少录取批次，优化平行志愿投档和录取办法。北京市也提出将取消本科三批，与本科二批合并。

一些专家认为，合并本科二批、三批将有利于消除社会对本三录取高校毕业生的偏见，推动民办本科院校和独立学院发展，有利于今后高校毕业生平等就业。

除了第二、三批次的合并外，一些省市还提出了合并第一、第二招生批次。比如，上海市提出将从2016年起合并本科第一、第二招生批次，并按照学生的高考总分和院校志愿，分学校实行平行志愿投档和录取。山东省也提出，山东高校录取从明年起将不再分一本二本。

这样，传统的“一本”和“二本”的区分没有了，所有的本科院校都在同一个平台上供学生填报。

变“学校+专业”为“专业+学校” 增加录取机会

在众多高考改革方案的表述中，我们还能看到这样的变化：山东省高考改革方案在志愿填报上把原来的“学校+专业”方式改为“专业(类)+学校”形式。这个看似前后顺序上的调整，传达给公众的是“专业优先”的概念，把目前以学校为投档目标单元，投档后学校再关门进行专业录取的“学校+专业”志愿填报形式，改为以专业为优先条件，然后捆绑学校的“专业+学?！蔽兜档ピ闹驹柑畋ㄐ问?。

与山东类似，浙江和西藏也在改革方案中提出将在考生填报志愿的方式上实行“专业+学?！狈绞?。

采用“学校+专业”的方式，学生首先被学校录取，最终可能进入的不是自己选中的专业，而采用“专业+学校”的方式后，某个专业对应的可能不是一所学校而是多所高校，这样在高校录取中将会探索出一条“一档多投”“多次选择”的投档模式，将加强高校与学生之间的双向选择机会。

山东省表示，将从2020年起采用“专业+学?！钡恼猩既》绞?，浙江省在改革方案中对这种招生录取的方式描述也相当简单，这都表明，专业优先的志愿设置形式可能还需要在实际操作中不断探索。不过这一方式的出现具有很强的引导作用，它要求高中生从高一起就应该逐渐明确自己的专业特长。有专家甚至指出，应该在普通高中建立起职业适应性的测试制度，让学生在高中一入学就进行专业规划，改变学生“为考大学而考大学”的倾向，同时也能改善目前高校千校一面的教学风格。

高考方案的公布只是高考改革的第一步。据一些来自高考改革试点省份的一线校长和教师反映，一些政策在执行过程中会出现“打折扣”的现象，比如，高中学业水平考试的实施要求中学推行走班制，但是一些中学却在师资储备、课程设置等方面存在欠缺，所以出现了“走着走着就走不下去”的情况。因此，各地还要综合分析本地的实际情况未雨绸缪。中国青年报·中青在线记者 樊未晨