2015年，我所在的中国传媒大学播音主持艺术学院进行了一次教学尝试，这次活动给了我们一些思考和启发，在这里我也很想跟大家交流一下。

去年7月，全国政协召开双周座谈会，专门就“农村土地确权登记和相关法律问题与对策”问题进行协商座谈。我想，如果能从土地确权问题切入，将全国政协与这些最具活力的未来传媒人联系起来，打通学生参政议政的渠道，让青年人有机会接触政府决策，了解政府决策，是大有裨益的。

于是，我们将这一想法向全国政协提案委作了报告，得到鼎力支持。随后，相关提案的提案人、相关部门的领导和学者来为师生授课，引导学生了解党和政府的决策，了解决策的形成和依据，了解决策背后所承载的思考。逐渐的，学生产生了浓厚的兴趣。他们经常刨根问底地一次次辩论到深夜，复印了一沓沓政策文献，翻阅了一本本理论书籍。图书馆的老师都好奇：“《资本论》在架子上放了这么多年，怎么一下子就被学生借光了呢？”

更让人欣喜的是，在大量的学习和阅读后，同学们越发觉得必须到农村实地走访，才能了解真实情况。面对学生的热情，学院派出六个调研小组，由老师们带队分别到黑龙江阿城、河北平泉等地考察。学生说：“脚踩坚实的土地，心里很踏实。以前从来没觉得离农村这么近，离老百姓这么近，离党的政策这么近。”学生还说：“通过这次教学实践，我最大的收获是懂得不能非黑即白、非对即错，要多维度地看问题。也让我了解到一个政策的出台要经过多少程序。方法对了，脑子就像一下子打通了。政治课如果这么上，我们怎么能不感兴趣呢？”

年底，我们围绕这个重点提案举办了辩与论大会，一位一直关注此提案的领导同志说：“这是教学方法的创新，是当代大学生关心政治，关心国家前途命运的实践活动。它把国家大事和教学实践结合，将政协提案和大学课堂结合，让年轻人走近人民政协，非常有意义?！?/p>

在这次活动结束后，我也在想，正如我们总在讨论当前的师资评价标准是否准确，我们是否也应当反思我们对当代青年人的评价是否准确？当代的年轻人未必像我们想的那样没有社会责任感，不愿意了解国家时事。恰恰相反，他们身上有我们始料未及的潜质，如果给他们正面发声的机会，给他们平台和渠道，这些年轻人同样会学得很好，知道很多，甚至比我们还要多。反之，如果我们仍然固守老一套，墨守成规，特别是思政课，就会很尴尬。因此，我们应该正确看待当代的年轻人，改变原有的观念，根据他们的接受方式改变我们的传播方式，根据他们的理解思路调整我们的教育思路，根据他们的兴趣点找到我们的切入点，将封闭的课堂变成开放的课堂，让学生从“要我学”到“我要学”，从被动地接受到更敏锐、更开放、更全面、更客观地发现问题、研究问题、解决问题。

（作者为教育界委员 中国传媒大学播音主持艺术学院院长）