对于70后、80后来说，他们上学的时候除了交学费需要家长操心，其他的几乎不需要家长操心。如今，70后、80后的孩子基本也都已经上学，原本以为把孩子送进学校任务就完成了，但是他们发现，现在的学生和学校已经和自己上学那会儿完全不同了。（10月26日《枣庄晚报》）

　　“家校合作”的热潮，让家长亲身参与孩子的作业，本来好事一桩。但一旦各种名目的作业层出不穷，就会成为家长和学生共同的负担。一次笔者陪同孩子做数学，其中的弯弯绕绕让我这个大人几分迷糊。倘若大人不帮忙，孩子读死书，抱着课本翻答案，估计是想破了脑袋也给不了正确答案。问其他家长，辅导孩子学习也是一项重大使命，字典电脑总动员，爸爸妈妈齐上阵是常态。

　　除了正常的家庭作业，孩子们还会有各种手工作业?？茨切└咧柿康幕婊妥魑?，孩子同伴俨然无数天才少年，的确让不少家长汗颜。但事实的真相，未必是孩子的真正实力。笔者孩子的同学参加一个学校级别的绘画比赛获奖，我和其他家长表示祝贺，小家伙不仅没有表现出来骄傲，还当街对他妈妈甩脸：“有什么好祝贺的，大部分都是你帮我画的！”

　　不要让家校合作演变成为考核家长软硬实力的闹剧，毕竟家长是哈佛学霸也替代不了孩子的努力。看如今孩子的作业，小学时候就有之前中学的思维方式。这难道不是揠苗助长吗？孩子的作业难度太大自己完成不了，家长不帮忙孩子交不了差，家长帮忙这作业就成为家长的才艺大比拼。

　　超出孩子能力范畴的繁重家庭作业，看似加大难度激发孩子的创造性，却更容易适得其反。让孩子当作负担并假手于父母，不仅失去了锻炼孩子的本意，而且润物无声地教会了他们欺骗与依赖。

　　家校合作值得称赞，但请勿让孩子学习成为家长“比武”。