传播“雅文化”：师者，传道也

　　徐利明不仅是书法家，还是书法教育家。校园是他教育的第一阵地。他师承多位大师，这些大师风格各异，使得徐利明能融合各家之长。他把这些心得也传给了自己的学生。他在教学中坚持根据每个学生的特长因材施教，促使他们形成各自风格。

　　不久前，徐利明的学生刘元堂在江苏美术馆举行个展。展览前，刘元堂对徐利明说，自己准备用一号、二号两个展厅。“好啊！你胆敢向老师叫板！我搞个展只用了一个大展厅。”徐利明带着玩笑的口气赞许道。

　　学生的“挑战”，让徐利明备感欣慰。刘元堂刚刚考上徐利明的研究生时，小幅的行书和楷书写得让徐利明眼前一亮，而其他字体以及大幅的作品则难以把握。

　　“与其他一些书法家‘扬长避短’的观念不同。徐利明老师一直教导我们要‘扬长补短’。”刘元堂说。在师从徐利明之后，徐利明首先引导刘元堂突破草书，随后又引导刘元堂在篆书、隶书以及篆刻方面也获得了不小的长进。正是这样循序渐进的指导，使他拿出了摆满两个展厅的作品。

　　徐利明教授的学生荀海，现为徐利明工作室科研、教学助手。他说，徐教授每次出远门，都会带回十几首古体诗，这都是需要平时的大量阅读积累才能完成的，“多读书是他对我们的基本要求，平时，徐教授看我们的作业时都要求我们尽量写自己作的诗文，而且格调一定要高雅。”

　　徐利明对教学持开放态度，他鼓励学生多学广学。在教学实践中，他提出“各体与篆刻全能，巨制与小品兼工，学识与功力并进”的指导思想，以“悟内理于法度之中，开新境在陈式之外”为进取目标。对于学生的发展，徐利明认为，艺术创作必须不断向前发展，切忌在取得小成就之后就被动守旧，否则只会越守越呆板，必须敢于突破自己，不断创新。

　　在徐利明看来，教学内容，除了最基本的书法技巧外，更重要的是做人的品格和内涵的培养。“徐利明教授教导我们，表象的吸引都是暂时的，真正吸引人的是书写者自身修养通过作品展现出来的那种气场。我记得一次去看徐教授的个展，每一件作品都是用白纸写的，他的这种坚守一直领先在书法界。”学生荀海介绍说。

　　20多年来，他培养了大量优秀人才，桃李满天下，有不少学生在各种全国性、国际性重大书法展赛中摘金夺银，崭露头角。

　　对自己，他潜心精研“雅文化”；对学生，他耐心传播“雅文化”；对社会，他大力建言“雅文化”。作为“雅文化”的守望者，徐利明一直在坚守，为了让整个中国离那纯净高雅的艺术殿堂再近一些，再近一些！

　　徐利明简介

　　全国政协委员，致公党中央委员、致公党江苏省委副主委；文学博士、南京艺术学院教授、博士生导师、江苏省书法创作研究中心主任；中国致公画院副院长、中国书法家协会理事、江苏省书法家协会副主席、江苏省艺术品鉴定评估委员会专家委员、南京印社社长、西泠印社理事、中华诗词学会会员。荣获人事部、中国文联表彰的首届“全国中青年德艺双馨文艺工作者”荣誉称号；全国宣传文化系统“四个一批”人才；享受国务院政府特殊津贴专家。书法篆刻作品获第一届中国书法兰亭奖金奖、第五届全国书法篆刻展“全国奖”、全国篆刻评比一等奖。发表学术论文80余篇，出版专著、译著、编著、教材、辞典计22部。论著多次获国家级、省厅级奖项。