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担当起“幼有所育学有所教”的历史责任(一)
目前,酒泉市城乡共有幼儿园235所,教职工2663人,其中专任教师1902人,保育员219人,教辅人员352人。若按公办幼儿园标准配备,尚缺保教人员900多人。
委员们在调研中发现,酒泉市农村公办幼儿园在编教师中大部分属于小学转岗教师,专业不对口,年龄结构不合理,知识结构老化,科学保教能力弱,不能适应新时期幼儿教育要求;聘用制幼儿教师工资待遇低,大多没有“五险一金”,职称评聘困难,保障政策落实不到位,流动性大,造成幼儿教师队伍不稳定。
针对这些问题,委员们积极建言献策。“加大学前教育师资力量投入,适当增加幼儿教师编制;制定相关政策,限定最低工资标准,落实班主任津贴,纳入财政预算,切实提高临聘幼儿教师工资保障水平?!笔姓弊拗酒浇ㄒ?。
吴延军委员提出,通过政府购买服务、公开招考、择优选拔、参与职称评聘、业务进修等,提高幼儿教师待遇,解决幼儿教师队伍不稳定的问题。
“在编制紧缺的情况下,允许使用自然减员指标,招考部分具备任职资格的代课教师;加强师资培养机构建设,建立幼儿教师培训基地,分层次实施培训?!逼延裣嘉备隽似平庵撸敖⒂锥淌侠砹鞫?,通过“名园”带“民园”、城乡“姐妹园”等形式,促进幼儿教师合理流动,逐步解决幼儿教师年龄偏大的问题;通过开展幼儿教师才艺大赛、优质课评选、教育成果展示、优秀论文评选、园本课程开发、特色活动观摩等,为幼儿教师搭建展示自我的平台,使其安心乐教?!保ㄍ浊宓拢?/p>
近年来,不断推进学前教育体制改革,由县市、乡镇(街道)或部门单位出资改建、兴建的公办幼儿园逐年增多,并着力打造为农村幼教标杆。有些公办园为尽快配强配齐师资队伍,在公开遴选过程中凭借着工资待遇好等优势,将基层民办优质师资“掐尖”。
“自己辛苦养大的孩子让别人抱走,而且其中不少是园中的顶梁柱?!鄙砦锥逃煊虻拇右嫡?,付继辉对此有着切身感受,“这着实让不少基层民办园难以接受,以致影响到后续培养和投入的热情?!?/p>
“民办培养,公办掐尖”现象在基层时有发生,这对发达地区不是大事,但对基础教育相对薄弱的农村,则加剧了城乡教育资源的不平衡。
对此,付继辉建议,切实保护民办者对幼教师资培养的热情,建立公办与基层民办、社会相结合的多元化培育投资机制;组织开展观摩、听课、研讨、支教等经常性教学交流活动,以点带面促进城乡幼教师资培育均衡化发展;对长期扎根基层民办园的高学历、高水平幼教教师,在财政奖补、继续教育、评先晋级等方面给予倾斜,充分发挥其在传帮带上的骨干作用。(朱学林)
编辑:张佳琪
关键词:学前教育 政协协商 保育 儿童 幼儿园


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