近日，有网络媒体对2万余名00后高考考生、考生家长和其他网友发起问卷调查，结果显示，半数左右受访的00后考生认为高考是为了增长经历，而非改变命运的大考。而受访家长选择“增长经历”的比例更高，占到了70.7%。

成长在物质丰富的时代，更加自信、更加张扬，是00后的显著特点。而高考观念的代际变革，有着更深厚的社会背景。1977年恢复高考，是改革开放的先声，当时的高考确实深刻改变了一代中国人的命运。在之后很长一段时间内，高考依然承载着这一使命。尤其是对于广大农村学子来说，在城乡二元结构的背景下，高考几乎是他们脱离农民身份，进入城市，吃上“国家粮”的唯一通道。

40多年过去了，今天，整个社会的开放、多元、自由程度与当年早已不可同日而语。年轻人拥有的成长途径、上升通道也远比过去丰富。同时，高考制度也在发生改变，高考招录方式越来越多元、高校自主招生权限扩大，职业教育发展迅速、高等教育国际化提速……在这样的时代背景下，高考已经不再是“独木桥”，00后自然不必再承担那么大的压力。

面对00后的崭新高考观，成年人的观念也应该积极顺应时代。一方面，作为长辈的考生家长，要注意不能再像过去那样，给考生施加过多压力；另一方面，要不断深化高考改革，用制度的力量呵护好00后的高考观，让他们多元化的成长之路更加通畅。

如果人们仍然用考上了什么样的学校来评价学生的成功与否；如果在求职就业、升学深造过程中，依然存在严重的学历歧视；如果在公共政策方面，比如各大城市人才引进、积分落户政策仍然设置较高的学历门槛，无法让人们公平地享受城市公共服务，那么00后的豁达恐怕只能是空中楼阁，无法真正延续下去。

要呵护00后的崭新高考观，首先要继续深化考试招生制度的改革，给考生提供更多选项，并让考生从容地选择自己的道路。目前全国已经有20多个省份合并了二、三本录取批次，一些省份已经开始一、二本录取批次的合并改革，这有利于公众淡化高校的等级意识。而招生考试制度的最终目标，则是形成分类考试、综合评价、多元录取的模式，用不同的尺子来评价不同的人才。

其次，在社会层面上，国家也应致力于保障不同行业劳动者职业地位的平等，保障技能型人才收入可持续增长，让不同行业的劳动者都可以过上有尊严的生活，从而引导年轻人从容选择高考之外更适合的人生道路。

此外，还应该努力建设学习型社会，树立终身学习的理念，在学历教育之外，充分利用各类学习资源，为满足民众的多样化学习需求提供保障和服务。在公共政策方面，则需要继续放开城市落户等权益的学历门槛，让公民享受基本公共服务的权利得到更好保障。

归根结底，高考只是成长路上的一个分岔口，人的一生都在学习，并不能毕其功于一役。伴随着社会风气的整体变化，00后的这种高考观将得以巩固。如此，基础教育的目光就能从高考移向人的全面而有个性的发展，更好地为学生的未来生活作准备。中国教育改革进程中所遭遇的各类难题，如应试教育顽疾、减负难等也将因此得到缓解。