中学生运动会纪录“沉睡”40年无人破、高中班里引体向上少有人达标、体育课长跑改短跑……记者在多地调查发现，随着居民生活水平提高，我国中小学生身高、体重等身体指标均有不同程度提升，但体质下滑引发“好日子养出弱孩子”的担忧，被广泛关注。（9月13日新华社）

诸多数据显示，我国学生体质不升反降。与此同时，学生的身高和体重在增长，这意味着很多学生身高体重与体质不相匹配——部分学生看似高大，实则虚弱。这种现象必须引起我们重视，应当把增强孩子体质列为当前及今后的头等大事来抓。

解决问题先要找准原因。有业内人士表示，学校体育、社会体育、竞技体育相互之间缺乏支撑和内在联系，“三张皮”没有缝成“一件袄”，这一总结形象到位。竞技体育似乎与多数孩子无关；社会体育受场地等制约孩子难参与；孩子主要参加学校体育活动，而多数学校对体育重视不够。

此外，笔者以为，高考、中考对体育不重视也是学生体质下降的另一原因。过去，虽然高考、中考有体育加分，但这种政策只能鼓励体育特长生，对大多数非体育特长生没有激励作用。而且，由于弄虚作假、徇私舞弊等问题，2014年起已大幅减少或取消中考高考体育加分，“指挥棒”作用在减弱。

目前，学生体育总分数只计入中考总成绩，且占比不高。也就是说，中考这个“指挥棒”还没有发挥更大作用。而高考呢，体育成绩还没有计入高考总分，所以，高考在推动体育发展、增强学生体质方面似乎没有起多大作用。

虽然我们早就强调素质教育，体育也是素质教育的一部分，但由于中考对体育重视程度不够，高考对体育更没有多大推动作用，那么，从孩子到家长，从老师到学校，自然不重视中小学体育教育，学生体质自然会下滑。但由于日子过得好了，营养越来越充足，学生身高体重是增长的。

在笔者看来，增强中小学生体质关键是“指挥棒”要发挥重要作用。如果体育分数在中考成绩中占比越来越高，体育考试标准提高，必然引导小学生和初中生加强锻炼。如果高考总分数中，体育分数占合理比例，更能激励学生热爱体育参加锻炼，因为参加体育锻炼能增加分数改变命运。

好消息是，一些地方已经意识到“指挥棒”能有效提升学生体质。比如不久前公布的《成都市强化学校体育促进学生身心健康全面发展实施方案（征求意见稿）》提出，把学生的体育活动、体质健康和运动技能纳入初中、高中学业水平考试、学生综合素质评价体系。当然，这更需要顶层设计。

除中考、高考这两个“指挥棒”外，对学校体育工作进行严格考核、奖惩也是一种有效的“指挥棒”。据悉，今年4月教育部发布了《中小学校体育工作督导评估办法》，但记者梳理发现，不少省份的细则至今仍未出台。期待各地尽快出台细则，为增强学生体质发挥积极推动作用。