加大学前教育投入，让更多孩子，享受优质学前教育。来自江苏省南通市教育局的统计数据显示，目前，该市共有幼儿园462所，其中公办园302所、民办园160所。截至今年上半年，已建成省优质幼儿园352所，其中公办园省优质园236所。全市基本形成了覆盖区镇（街道）、布局合理、优质均衡的学前教育发展新格局。（7月10日《南通日报》）

均衡学前教育资源发展，让更多孩子能够享受到优质学前教育，彰显政府民生情怀，体现教育公平。众所周知，教育公平是社会公平的重要基础，被誉为“促进社会公平的最伟大工具”。对于个体教育而言，教育公平涵盖一个人从学前教育到大学教育整个过程，而均衡学前教育资源发展，向来被认为是保障教育“起点公平”的重要举措。

中国有句老话，“三岁看大、七岁看老”。此中意义明确指出了儿童时期的教育，对一个人未来成长的重要性。研究表明，3—6岁是儿童发展的窗口期，学前教育缺失，对人生影响是不可逆的。现代教育理念也早已经明确指出，3到6岁是人生的启蒙阶段，会经历秩序的敏感期、情感的敏感期、数字的敏感期、身份确定的敏感期。

此中可见，学前教育直接影响孩子一生的健康成长。正因此，均衡学前教育资源发展，让更多孩子接受优质学前教育，其重要性怎么强调都不为过。之于个体，学前教育事关一个人性格、品德、能力等未来成长要素的形成。之于国家，儿童是国家未来，民族希望。学前教育事关教育公平与一代人的素质。因此，是否能让每一个孩子均享学前教育，沐浴在教育公平阳光下，影响的不只是个体，还有一个民族的未来。

为均衡学期教育资源发展投资，就是为个体、家庭的未来投资，为国家何民族的未来投资。加大学前教育投入，均衡学前教育资源发展，尤其是补齐农村学前教育短板，让城乡孩子都有权利共享优质学前教育资源，难以一蹴而就，也非一日之功，但只要在均衡学期教育资源发展上付诸行动，不断推进，久久为功，便能积跬步，至千里。