记者：在对成年人进行优秀传统文化教育方面，故宫博物院进行了哪些有效探索？

单霁翔：故宫博物院传统的公众教育服务项目包括观众导览、公众教育活动、电化教育等。近年来，每年开展有组织的公众教育活动达2.5万场，直接参与观众20万人次。故宫博物院从2012年9月开始，向社会公众推出了品牌公益性系列讲座活动——“故宫讲坛”。在近5年中，“故宫讲坛”已累计举办讲座106场，有73名专家学者登上了“故宫讲坛”的讲台，其中包括10名故宫博物院现任及历任领导，有年逾八旬的老专家，有年富力强的中青年学者，还有后起之秀的80后业务骨干。讲坛内容也极为丰富，紧密围绕故宫文化，涉及古代建筑、文物研究与鉴赏、明清历史、文物科技?；?、非物质文化遗产保护等诸多领域，惠及公众逾万人次，在社会上取得了良好的反响。

故宫博物院在实践中逐步建立起专业的教育团队，并不断将精彩的文化活动推广到紫禁城外，惠及更多公众。例如根据故宫古建筑和故宫博物院文化藏品研发的“仰望太和殿，一起看斗拱”“布艺堆绣，巧仿瓷瓶”“皇帝的新衣”等活动，根据展览研发的“霓裳彩绘”“击扫黑白，传拓万千”“寻访石鼓”“瓷片觅踪”“合卺礼成”等活动，根据明清宫廷历史、文化研发的“上元结彩，巧手生辉”“宫中过端午，夏日‘粽’动员”“乾隆诗句我来集”活动等等，知识讲述、现场互动、动手制作相结合，深受青少年和家长的好评。

故宫博物院在淡季每月实行“主题免费开放日”活动。通过2014年12月至今年3月淡季期间共15次免费日活动，共接待教师、现役军人和公安民警、医务人员、志愿者、公共交通司乘人员、环卫工人等群体约6.8万人次，进一步发挥了社会教育职能。

怎样对成年人进行优秀传统文化教育效果更好？我想，最重要的是要将博物馆的文化资源，尽可能多地转化为人们的知识财富，让文化遗产资源“活起来”，融入广大民众的现实生活。未来，故宫博物院的公众教育服务将既保有自己的特色和品牌，也更加关注文化与人文情怀，并将投入大量教育人员和故宫志愿者，保障各类教育活动的高品质呈现和可持续发展，更加全面、立体地发挥博物馆的社会教育功能。

记者：故宫博物院与高校、中职联手培养“故宫匠人”，这是出于什么考虑？

单霁翔：今年5月，北京联合大学、北京国际职业教育学校和故宫博物院联合开展的文物?；び胄薷醋ㄒ蹈叨思际跫寄苋瞬殴嵬ㄅ嘌匝橄钅炕衽?，今年起，30名北京籍初中毕业生将在故宫专家的口传心授下学艺，学成之后，将获得本科学历。

《我在故宫修文物》的纪录片使得文物修复师走近大众，但这一行当人才稀缺。据第一次全国可移动文物普查成果显示，我国有可移动文物共计10815万件（套），这些珍宝中需要修复的比例是37.12%。以故宫为例，以现在的修复人员把现存文物修一遍至少还需百余年。故宫很多老工匠由于没有干部身份，到了年龄要退休，不能返聘，院里八大作的传承人一个一个都走掉了。他们培养的年轻人大都是周边地区的，没有北京户口进不来；北京本地的年轻人又不愿意学瓦匠、木匠。一位故宫修复师直言：“古有‘三十不学艺’的说法，现在招聘入职的新员工多是从三十多岁才开始学艺，手指已经硬了，很多需要手眼配合的技巧再学起来困难很大?！?015年，故宫博物院和北京国际职业教育学校联手，首次开设文物修复与保护专业。至今，该专业招收了35位学生，故宫修复专家成为授课主力，但受学历限制，该专业毕业学生想要进宫修宝，还有难度。为改变这一局面，今年，获得批准的文物?；び胄薷醋ㄒ蹈叨思际跫寄苋瞬殴嵬ㄅ嘌匝橄钅浚难е坪脱Ъ芾戆凑铡?+2+2”培养模式，前3年在北京国际职业教育学校学习，为中职学籍；然后由联大培养两年，为高职学籍；再通过专升本转段，最终获得本科学历。