始于少年的“设计”生涯

和C919项目设计历程一样珍贵的,还有一去不复返的时光。

“学习飞机设计,以后可以做总设计师!”人生总是会有一些美好的巧合点缀。吴光辉读大学时,堂姐夫说的一句玩笑话,就是他人生的神奇呼应。

——1977年选报南京航空航天大学时,专业是保密的?！跋忍寮?后录取,收到录取信后,再填专业?！闭嬲佳胺苫杓浦?年轻的吴光辉在和堂姐夫一句轻松说笑后,立下了一个“总设计师”的志向。

志向可以由一句话触发,但志向背后对专业的兴趣和愿意为之付出的努力,却一定不是无源之水———读大学之前的吴光辉,就是一个喜欢动手操作、学习原理的典型“技术男”。

武汉一中边上的电子市场,是少年吴光辉闲暇时流连忘返的地方,各种电子元器件、铜线是他眼里至爱的宝贝。上世纪70年代初,父母支援三线建设,吴光辉到了江西一个偏僻小镇。所在的工厂旁边一所共产主义劳动大学分校,就是他的“中学”?！俺四苎У降阄幕?学校还定期组织学工学农?！薄笆掷镉惺榫投?对无线电更是产生了浓厚兴趣?！钡笔钡奈夤饣?甚至还用“论斤称”的元器件组装出一台收音机。

“没想到后来那台收音机还被偷走了,派出所追回来时,看着那些露在外面弯弯绕绕的复杂结构,还以为是什么谍报用品!”吴光辉笑说,这个手艺还给他带来了额外的“收益”?！拔易约鹤樽暗氖找艋?还能收到美国之声,每天听两个小时英语教学节目,慢慢英语也练好了!”

高中毕业,适逢“上山下乡”,有留在工厂这一选项的吴光辉,选择了“下乡”,回到老家武汉蔡甸,“帮老乡修收音机”又成了吴光辉最爱做的事情……现在,当地还有不少老乡,仍然记得“那个会摆弄收音机的小伙子”。

天分与兴趣总能被轻松愉快围绕,讲到少年往事,吴光辉脸上满满是笑意。而一旦把兴趣转化为梦想与志向,需要的就更多是“坐得住冷板凳”的付出与耐心了。

1977年,高考恢复,吴光辉在千军万马中闯了出来。“我们经历过那个时代的特殊和艰苦,会特别珍惜能安心学习、实现梦想的机会?！?/p>

1978年春,从汉口到南京,去南航报到。这一段一路向东的路,似乎也是吴光辉从无忧少年到拼搏青年的“变身之路”。

静谧灵秀的大学环境至今让吴光辉记忆犹新,心也沉静下来?！案战?就发现了差距,在高数课程上明显感觉吃力。”为弥补学业,吴光辉舍得花力气、花时间。所有的注意力都用在了“补短板”上,一道高数题就可以让他“忘我”,抬眼的工夫,教室里常常只剩下了他一个人。

大二时,学校注重让学生去做工程实践。到飞机设计研究所的学习锻炼,给了吴光辉动手的机会,也给了他深入思考的契机?！翱此粕畎碌奈侍庾苣茉谝淮未渭际踝暄泻退枷肱鲎仓斜涞们逦??！?/p>

吴光辉还利用实践的机会,联想起自己对无线电的爱好和专业学习之间的关系,“当时还回想了第一次组装起来的收音机不响的情况。在那个过程中出现了很多焊接问题,导致不导电。有时不注意,一接上就烧了,就像科学实验,要不断调试、试验,磨砺求真求实的科学精神?！蔽夤饣砸步ソッ靼?工程实践中从系统的角度思考问题,注重统筹兼顾、完善细节的重要。

同样的环境对于每个人的不同意义,正是取决于看待这个环境的不同态度。工科背景的吴光辉在大学,还保持着对社团工作的热情,担任学生干部、服务同学……每一分付出,每一点历练,都在为后来的成长发力,源源不断积累着能量。