人工智能会取代老师吗？

目前，已经有企业在做让人工智能参加高考的测试。于是，有人提出了一个有趣的问题，那就是人工智能要是通过了高考，是不是意味着我们的教育培养出来的就是考试的机器？

这个问题的逻辑不一定严密，但这个问题巧妙地折射出了我国教育的弊病。如果以应试为主的教育方式不改变，人工智能完全取代老师几乎是必然。更可怕的是，这样的教育所培养的人也必将被人工智能淘汰。

当老师们从繁重的重复性分析型工作中解放出来，实际上可以将更多的时间和精力花在富有创造性的工作上。比如培养学生的素质和情商，激发学生对学习的热情，鼓励学生独立思考，形成自己的价值观和思想体系，成为有美好人格和创新能力的个体。

实际上，这和著名的蒙特梭利教学方式不谋而合。老师充当的是一个引导者的角色。在蒙特梭利的教室里，老师做的就是“准备环境-引导孩子-观察-改进环境-再引导-退出-再观察”。极少干预和不断引导让孩子能最大限度地拥有独立性、专注度和创造力。

人工智能对学习方式的颠覆

有了人工智能，每位学生就好像有了一个贴身伴读机器人。既然人工智能的智商将会是人类智商的100倍，不少职业也会被人工智能所取代，那么究竟该以什么样的方式去学习才能不被替代呢？

现在，IBM沃森1秒可以读8亿字节，人脸识别软件可以在短短数秒内识别300万张人脸中的任意一张面孔，facebook研发的新技术甚至可以直接读取人的脑电波，这些人类都是无法做到的。

而人与机器最大的区别就在于人有自我意识，有好奇心。好奇心让人有了探索的欲望，可以将未知变成已知，可以制定规则或破坏规则，但机器无法做到从０到１。工业革命让机器替代了我们的肌肉，人工智能让机器替代了我们的大脑，但是我们的情感和心性，机器却代替不了。

我们以前受教育，主要是在求快、求多、求聪明。如今在这三个方面，我们根本无法媲美人工智能。所以，我们只能求少、求缺、挖掘并发挥好自己与生俱来的天赋。这未尝不是一种幸运，一则我们能从事自己擅长和喜欢的工作，二则我们将迎来人文科学的强势回归，新文艺复兴时代会来临，那样的一个社会挺值得期待的，不是吗？伊恩·戈尔丁和克里斯·柯塔纳在《发现的时代》证明了，我们应该如何从米开朗琪罗和达·芬奇的时代汲取勇气、智慧和灵感，进而塑造属于我们自己的黄金时代。（作者：Taro）