年纪轻轻的孩子动辄就跳楼，理由五花八面，却又匪夷所思：比如因为被父母掀被子，因为没能看动画片了，因为没能碰玩具……他们的愤怒指数如此爆棚，他们的绝望情绪一触即发，甚至不哭不闹地以终结生命的姿态来表达抗议和不满，——大人已然无法理解，今天的这些孩子，究竟是怎么了？不过，与其说这是孩子病得不轻，倒不如说是家庭教育积重难返。

古谚有云，人性如丝，“染于苍则苍，染于黄则黄?！奔彝ソ逃?，就是孩子知识、技能、品性的大染缸。用专家的话说：一个人在18岁之前的成长过程中，家庭教育的影响占比超过60％，学校教育占30％，还有10％的影响来自社会教育。遗憾的是，即便是当下的中国，很多家长完全不知道该怎么教育孩子。那么问题就来了：自己不是个合格的好家长，孩子又如何天生就是个好孩子？

一个孩子的悲剧，或是偶然；一群孩子的悲剧，就当归于逻辑。

辜鸿铭先生当年曾如此盛赞国人：“中国人的性格和中国文明的三大特征，正是深沉、博大和纯朴（deep，broad and simple）”，中国人拥有“那种难以言表的温良”。所谓礼仪之邦，所谓温文尔雅，不过是天性人格，不过驯化人性。遗憾的是，在这些孩子的身上，隐约隐射着成人世界的狂暴戾气。心理学家分析说，孩子们的叛逆举动其实是在用最严重最惨烈的自毁，来抵抗控制者意志的入侵。这话过于学术而抽象，在棍棒出孝子传统深厚的中国，小矛盾都能要死要活，这跟“入侵”云云，究竟有多大的瓜葛？在戒尺年代，按照这个逻辑，岂不是小孩子要死去一大片？事实显然不是这个样子。

不是孩子的抗压指数低了，而是教育的人格课堂少了。

中华传统文化重视孩子人格的培养，孔子所说“性相近也，习相远也”，讲的就是孩子理想人格后天培养的重要性。而作为传统启蒙教材的《弟子规》，核心精神就是教导“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”而今，社会原子化，家庭小型化，每个家庭对孩子“深沉、博大和纯朴”人格养成的重视，越发在匆忙的日子里稀薄起来，让位于物质收入的奔波。一方面，家长在压力山大的现实生活中，脾气暴躁，性格冲动，对孩子的态度缺乏温厚的维度。孩子如白纸，自然有样学样。另一方面，信息爆炸年代，孩子接受负能量信息更容易，如果没有及时的引导与教育，很容易思维幼稚化、行为成人化。

2017年的全国两会上，有关家庭教育的话题成为热门。全国政协委员俞敏洪在提案里建议国家设立“家庭教育日”，全国人大代表陈秀榕则呼吁将家庭教育立法纳入全国人大立法计划，而全国人大代表吴正宪提出，可以将家庭教育工作提前到大学和婚前阶段……一句话，代表委员们几乎异口同声重申着一个常识：中国的家庭教育，是到了转型升级的“窗口期”！

孩子还是那个孩子，社会已经不是那个社会。如果此时的家长仍以粗放散养的姿态对待家庭教育，出问题也只是迟早。悲剧令人扼腕，更叫人警醒。是时候，和中国家长们认真谈谈家庭教育问题了；是时候，和中国教育大计聊聊人格与人性教育的授课体系了。（中国青年网特约评论员　邓海建）