语文不是历史 教材可以批评但不要炒作

“对语文教材的这种批评每隔一段时间就会出现一次?！北本┐笱в镂慕逃芯克の氯迕艚淌谒怠Ｇ凹改暧腥吮夏嘲姹境踔杏镂慕滩姆⑾?0多个错误，甚至要把出版社告上法庭。温儒敏教授找来材料进行了研究发现，这所谓的30多个错误，绝大多数都是夸大，或者是爆料者自己弄错了，真正错的只有五六处，而且多为编校的过失，比如标点不完整、个别错字等，没有校对出来。

对于本次讨论比较多的“假课文”《爱迪生救妈妈》，这篇不到500字的小故事，说的是爱迪生7岁那年妈妈得了阑尾炎，很紧急，医生到家里想给做手术，可是屋里光线太暗没办法。爱迪生急中生智，用几面镜子把油灯的光汇聚起来，照射着让医生成功地做完手术，救了妈妈。

网上的吐槽者说，看过几种爱迪生传记都没有此事的记载，还有人“考证”到，世上第一例阑尾炎手术是1886年做的，而爱迪生7岁那年是1854年，不可能有这种手术。

“其实，《爱迪生救妈妈》这篇小故事并非‘杜撰’，而是有来路的?！蔽氯迕艚樯?，1940年美国拍摄的电影《Young Tom Edison》，里面就有一段爱迪生救妈妈的情节。在选入小学语文实验教科书之前，1983年版的人教版初中英文课本第5册第9课中，已经选了一篇题为“Edison＇s Boyhood”的课文，其中写到了爱迪生救妈妈。而小学语文的这篇课文就是根据这些材料编写的。

当然，这样也不能证实爱迪生小时候一定救过妈妈。“小故事属于文学作品，即使有一定的想象和虚构，也是可以容许的?！蔽氯迕羲?。

“语文不是历史?！北本┦泻５砬晃徊辉竿嘎缎彰男⊙３に?，“其实语文课文本来就存在两种类型，就是写实文体和虚拟文学?！毕衷谡飧鑫侍獠幌袷翘致邸罢妗焙汀凹佟钡奈侍?，而是借机发泄了一下情绪。

“教材可以批评，但是不要拿来炒作?！蔽氯迕羲?。

“我们不可能编出完美的教材?！北本┙炭圃夯〗逃芯恐行慕萄性绷泄鲜λ?，“发现了不对的地方，咱们就改?！钡强挝闹械囊恍┠谌菘赡芑崆３兜嚼飞畲Φ亩?，一些问题可能不仅涉及语文一个学科。改不改、怎么改不能因为网上的一个帖子就定，而是要由专业的机构、权威的专家经过反复地、谨慎的考证。

不过，也有专家指出教材中选入的课文，如果其选材来源于某个历史事件，那么是不应当出现知识性错误的。名人故事的“虚构”也要有一定的限度，最好有些相关的史料做根据，名人的性格、情感等心理特征应和传主性格特点符合。

特别是现在的中小学生，由于接触的信息量足够大，眼界也足够开阔，“在进行课文的选择时不能仅仅在价值观上把关，还要在事实上把关。”上海市特级教师、上海师范大学附属中学语文教师余党绪说，孩子在把正确的观念内化为自身信念的时候是需要一个过程的，在这个过程中如果孩子发现支撑这个正确观念的事实本身是虚假的，他们会连带着对观念本身的正确性产生怀疑。