●推动京津冀教育协同发展有利于疏解北京非首都功能，优化京津冀区域教育布局，带动区域教育整体水平，特别是河北省教育水平的提高，从而促进三地整体和功能定位的实现。

●缺乏整体谋划和对各高校的统筹指导，落实合作协议不够有力，协议和行业、企业、产业的结合度还比较低，难以发挥教育的基础作用等，都是接下来亟待解决的问题。

过去三年，京津冀三地的教育协同在悄然发生变化：

去年9月1日，北京景山学校曹妃甸分?？?。建校之初，学校周边5到10公里几乎没有任何建筑，荒凉一片。如今，学校已有了小学、初中、高中和国际部，共计300名学生，教师队伍也是从全国各地招聘而来。学校开办一个学期以来，在当地产生了广泛影响，周边部分区县，包括唐山市的很多家长都来了解情况。

北京城市学院、北京建筑大学、北京工商大学新校区正在建设。北京城市学院向顺义疏解，实现了北京东北郊区高校零的突破。北京电影学院等市属高校新校区建设也已启动，北京化工大学等中央高校新校区建设取得阶段性进展。沙河、良乡高教园区配套逐步完善，正在为高校部分教育功能转移创造条件。

与此同时，身处北京市通州区的百姓也已欣喜地看到，北京二中、人大附中、首师大附中、理工附中等多所优质学校进驻通州区办学，这都是北京城市副中心教育配套加快完善的重要举措。

……

以上种种，反映出过往三年京津冀三地在落实《京津冀协同发展规划纲要》，推动北京非首都功能疏解和区域教育协同发展方面取得的实质进展。

推动京津冀教育协同发展有利于疏解北京非首都功能，优化京津冀区域教育布局，带动区域教育整体水平，特别是河北省教育水平的提高，从而促进三地整体功能定位的实现。

但如何在现有条件下，真正推动三地协同合作，实现1+1+1>3，还需深入思考，大胆实践。

最终目标是提升百姓的实际获得

京津冀三地雾霾如何治理？北京市交通拥堵的状况能否有效缓解，让出行变得更便利、快捷？对于三地百姓来说，这些问题是时刻困扰他们的大问题，也是亟待教育、科技等领域的学者和专家们攻克的难题。

那么，能否发挥三地的优势，将三地最优秀的智力资源集合起来进行智力创新？

本着这样的考虑，2015年6月，“京津冀协同创新联盟”，这个由河北工业大学、北京工业大学、天津工业大学三校共建的创新联盟，将围绕交通、环境污染控制、智能装备技术与系统等京津冀协同发展中最重大、最迫切的需求开展协同创新，就在联盟成立当日，“京津冀交通协同创新中心”“京津冀环境污染控制协同创新中心”“京津冀智能装备技术与系统协同创新中心”等框架协议正式签署。

与此同时，北京建筑大学、天津城建大学、河北建筑工程学院组建了京津冀建筑类高校协同创新联盟；北京工业大学、天津美术学院、河北师范大学等11所高校组建了京津冀纺织服装产业协同创新高校联盟；北京电影学院、天津科技大学、河北经贸大学等34所高校组建了京津冀高校新媒体联盟……“联盟就是要围绕京津冀协同发展中的重大需求，变一方努力为多方共同推进，从深层次推动三地的协同创新，解决重大现实需求，增加老百姓的实际获得。”有学者分析。

除了高等教育的协同发展之外，基础教育与职业教育也有实质的进展。

如何让河北的孩子享受到同北京、天津一样的优质教育资源，如何让河北整体师资力量水平尽快提升，与北京、天津的师资队伍能力持平或者相近……这是三地教育协同发展过程中，老百姓最为关注的问题。

北京市教委主任刘宇辉对此介绍说：“北京市西城区已与河北省保定市，北京市海淀区与河北省张家口市政府间签署了教育合作协议，北京市大兴区、天津市北辰区与河北省廊坊市政府间联合成立了三区市教育联盟；北京‘数字学校’云课堂向天津和河北开放，京津冀三地中小学生可以共享北京基础教育优质数字资源。河北省唐山市接入北京数字学校平台系统，使全市1470所中小学，1.2万名教师及教研人员，近80万名中小学生受益。”

“天津中德应用技术大学承德分校便是利用天津市职业教育优质资源，按照京津冀三地经济产业不同，对于职业教育人才资源需求不同，天津出资，输出品牌、资源和理念，来带动河北省技术技能人才培养。”天津市教委主任王璟说。

“河北省主要通过精准对接，提升协同发展项目，”河北省教育厅厅长刘教民介绍，“一是广泛吸纳京津优质教育资源。二是充分利用优质职业教育资源，通过挂牌分校、优质办学，联合建设人才培养基地，提升人才培养质量。三是共享京津高等教育资源。四是启动千名校长赴津挂职学习机制，以此让河北省高等教育短板得到缓解?！?/p>