成本分担:建立可持续的保障机制

学前教育究竟是不是教育,政府要不要负责?调研期间,学前教育属性之争在委员的热议交谈中成为话题焦点。实际上,这涉及学前教育的经费投入来源和成本分担等核心内涵。

委员们认为,学前教育管理体制经历了从政府直接领导到“政府主导、成本分担”的转变,导致各级政府在经费投入上的责任也没有厘清,财政分担制度未建立,省、市、县区、乡镇各级投入比例和分工不明确。

“政府对发展学前教育有主导责任?！痹谧富嵘?全国政协教科文卫体委员会副主任李卫红直截了当地表达了自己的观点,也道出了参与调研的委员们的心声。李卫红认为,良好的学前教育不仅可以为儿童后继学习和终身发展奠定坚实基础,还能有效弥补贫困、亲情和家庭教育缺失带来的不利影响,阻断贫困的代际循环,可谓“抓一代,促两代,影响好几代”。

全国政协委员胡卫说,发展学前教育的主体责任在政府,但不等于要由政府包揽办学。“学前教育公共服务完全由政府提供,既无可能,也无必要。应坚持政府主体责任的同时,努力构建公办、民办幼儿园共同发展的格局?！?/p>

全国政协委员刘焱认为,当前滞后的投入成本分?；埔殉晌圃嘉夜敖逃⒄沟钠烤薄Ｋ粲?各地政府制定切合本地实际的公办幼儿园生均财政拨款标准并纳入当地财政性教育经费预算,以确保公办幼儿园有基本的运行经费。此外,政府部门应当购买服务的方式,降低普惠性民办幼儿园收费标准,建立真正惠及大众的、体现教育公平的财政拨款和适当收费相结合的成本分?；?。

“打破公办民办藩篱,建立学前教育生均经费拨款制度?！比Ｎ?、民进中央副主席卫小春也认为,应该确立财政投入的分担职责与比例,“越是经济社会发展水平落后的地区,其财政保障的主体重心应该越高”。

调研期间,委员们发现,一些西部省份对建档立卡贫困户子女免除学前教育学费,实践中不仅没有取得预想效果,而且还引发未享受免费教育家庭农户的不满。委员们认为,政府要因地制宜探索合适的公办和民办幼儿园比例,解决出生高峰和人口回落造成的学前教育资源多和少的矛盾。

师资教学:让数量与质量并驾齐驱

“落实学前教师的社会保障制度,依法逐步为学前教师全员缴纳社保和公积金,解决教师的后顾之忧?！比Ｎ伦粤Φ慕ㄑ?也是调研中各方关注和呼吁的重点。

在甘肃临夏、定西调研时,委员们了解到,由于幼儿教师编制政策,教师工资、社会保障、职称、培训等待遇长期得不到有效解决,致使收入较低、保障程度差,流动性大,难以吸引优秀人才从事幼教事业。

委员们还发现,我国西部地区许多幼儿园现代化的楼房里面空空荡荡,没有游戏区和必需的玩具教具。很多幼儿园以老师上课为主,有的幼儿园还设置语文、数学、英语等教学科目,甚至布置家庭作业,“小学化”倾向突出。

对此,全国政协委员钟秉林建议,政府在完善硬件建设的基础上,适当调整资金投入方向及重点,提供丰富、适宜的玩具和游戏材料。引导幼儿园研究保教规律,优化教育内容,将游戏作为对幼儿进行全面发展教育的重要形式,因地制宜创设游戏条件,保证充足的游戏时间。

“依靠地方人才交流中心和第三方服务机构,构建统一的教师人事档案管理制度和机构,对教师队伍进行统一人事管理,从制度上保障幼儿园规范招聘和教师合法权益。打通公办、民办幼儿园教师职称评定体系,加大对在职教师专业水平的认定?！泵窠醒胍苍谄涞餮斜ǜ嬷薪ㄒ?。

对此,让刘焱和胡卫颇为赞赏的北京朝阳区政府改革探索恰恰与上述建议高度一致:“探索事业单位举办集团化普惠幼儿园,除了园长和少量专业教师为在编人员外,其他教师均采用社会招聘。这既保证幼儿园专业水准,又避免编制不足带来的限制。”

“农村学前教育要充分利用农村的环境来设置课程,让幼儿园在环境上家园化,让幼儿有更多机会接触自然与田园;在资源、活动上乡土化,用心纠正目前无处不在的西洋化、城市化;在学习方式上游戏化,促进幼儿身心健康发展?！比碧浪乩妓?不管是农村还是城市的学前教育,?；び锥煨?尊重幼儿个性发展,促进幼儿身心的健康成长,这才是学前教育的根本。

此前在调研期间,多地向调研组反映农村儿童营养失衡等问题。在小(学)、幼(儿园)同校内,“哥哥喝牛奶,吃鸡蛋,弟弟旁边看着流口水”已是老师们不能回避的尴尬实情。国务院实施的农村义务教育学生营养改善计划,尚未惠及农村幼儿园的适龄儿童。

将学前教育阶段幼儿纳入营养改善计划,既是农村幼儿园、儿童家长的愿望,也是委员们的呼声和期望。为此,李卫红还呼吁尽快出台指导政策,改善农村幼儿园办园条件;实施农村幼儿园免费午餐计划,改善农村幼儿营养状况。

全国人大常委、国家督学庞丽娟则呼吁尽快出台有关学前教育的专门法律,对学前教育改革发展中的深层次难题、关键性体制机制问题予以明确规定。

“我国学前师资队伍面临数量与质量的双重困境,其中最需要接受培训的群体是农村幼教。”全国政协委员杨文在会上充满感情地说,为打破贫困的代际循环,让所有孩子共享高质量的教育,共筑中国梦,她希望越来越多的高校学前专业学生到农村幼儿园顶岗支教。