据羊城晚报报道，有数据显示，广州市小学教师近5万人，40岁以下的女教师有24000人。这24000人的女教师中，有60%的人可能准备或正在生二孩。老师缺口如何弥补，家长的担忧已经在不少地方冒头，可惜暂时却没有解救的良方。

按一位广州市政协委员的说法，中小学教师以女性为主，二孩政策刚刚放开，一些年纪比较大的老师都急着去生孩子，学校只能找来临聘老师代替，但由于临聘教师待遇较低，流动性很大，教学质量难免受到了一定的影响。有学校去年八月份找来10个临聘老师，结果到了9月5日，就有5个辞职；有学生才上四年级，已经换了8个班主任。这些恐怕只是冰山一角。

生育二孩引发的波澜首先在学校出现，这是因为中小学的教学主力军——女性占了较大的比例。女教师工作节奏规律，工作场所安定，有寒暑假期保障，再加上自身知识水平高，相比于奔走谋生的上班族，女教师生二孩的条件更为成熟些。可以想象，如果下一代多是由工作稳定、文化水准高的母亲来养育，也应该是国家和民族的未来之福。

因此，女教师生育二孩，应该得到社会的尊重和支持。但是具体就每个家长而言，辛辛苦苦打破头把孩子送进各大公立名校，核心需求就是资深老师的宝贵教学经验。因此不少家长难以接受自己孩子班的老师生孩子去了，尤其是面对一些青黄不接的代课老师、新手班主任，更加会陷入比较强烈的反感中。按照家长的想法，小学生短短六年如果被班主任的变换而“耽误”，以后人生与求学道路难免就会打些折扣。

对于家长的焦虑，学校方面应该都能感觉到，但能做的并不太多。毕竟有资历、有经验的班主任就这么一些，一旦有缺口，并不是说补就能补上的。尤其是孩子对老师的依赖性与信任度，确实无法随时切换形成。教学追求的是学生、家长和老师三方的默契。因此，学校即使能在数量上进行调配和借人，但要想完全不影响教学的流畅性，恐怕亦并不容易。

当前，在教师编制到校的体制下，资源共享其实大多是无法实现的。只有把教师作为“学校人”变为“教育系统人”，教师的调配才可能更加容易。此外，很多优秀的退休教师、优秀的社会人才也没能成为学校的后备力量，以至于直接就流到利润更高的校外教育机构中。好的老师自然就更显奇缺了。

其实临聘老师中本来也有很多优秀人才，无奈他们与公办教师并非享受相同的待遇。如果作为应急需要，临聘教师又怎么会积极主动参与到补位中去呢？当编制内的老师回到岗位后，临聘老师难免要面对出局的可能。如果教育部门想壮大教育队伍，长远之计，只能是用待遇和事业来留人。二孩时代即将来临，有关部门或应早作打算，而不是任由各个学校自找门道、自己搞掂。否则，对本地公办教育的质量和水平的影响恐怕是一个长远的问题。（作者 耀琪）