已经退休在家13年的原成都八中老教师彭伦健今年已经72岁，和小区其他老人一样，他每天听听收音机、看看电视和报纸;和其他老人不同的是，他编写的一本关于错别字和病句修改的新书今年10月份就要出版了。

彭老是南充师范学院(现更名西华师范大学)66届汉语言文学系学生，1969年进入高中教书，一教就是34年?？赡苁鞘芩ёㄒ档挠跋?，彭老对错别字、病句深恶痛绝，“汉语书写能体现一个人的素养。起初我就想着多整理些错别字给学生看，走上社会了写个东西，用字规范也算体面?！?/p>

8月30日，成都商报记者来到青羊区东马道街一小区找到了彭老的家，老先生笑盈盈地招呼后，随手从胸前口袋里掏出一个巴掌大的红色小本，“请教”起记者：“路边提示牌写着‘禁止乱sa杂物，你说是‘撒’还是‘洒’?”看着沉思不语的记者，彭老笑着说：“提示牌上写的是‘洒’，但‘洒’大部分跟水有关。语言使用约定俗成，这两个近义字放在一起，可能‘撒’字运用更确切，你说是不是?”

一个习惯坚持近50年

口袋里随时揣着本子和笔记录

彭老说，他从大学时代起就喜欢琢磨语言文字。在长达34年的教书生涯中，学生们作文中频频出现的错别字，一直让他十分郁闷，“我本来就是学这个的，看到一些高三学生的作文中还经常出现错别字，心里真不是滋味。”

刚教书没多久，彭老就习惯性地在口袋里放一个小本子和一支笔?！敖淌槭保滩闹?、课堂上都会遇到一些使用模棱两可的字词，比如说‘黯’和‘暗’的区别?！怠傅氖枪庀?，光线不足和‘明’相对;而‘黯’用在如‘黯然失色’等词语中，包含‘色彩、光泽’变化的意思。学生在使用和理解时常常出现偏差，课堂中我就先记下来，回去后通过各家工具书查找资料、寻找佐证?！?/p>

2003年，彭老退休了，拿了34年的教案放下了，但口袋里的小本子和笔一直没有放下，这一揣又是十多年。在采访过程中，老先生不时拿出一个红色小本子看一眼。征得老先生同意后，成都商报记者从其手中接过了这个5厘米左右的方形本子：打开一看原来是本日历!翻过一页，原来每一页背后的空白处都记着东西。上面的文字有时写得很大，有时又写得很小，字距很密，但每一个字都非常工整。