●应提升教师专业化水平,加强学前和高中阶段的特殊教育,对自闭症儿童给予医教结合的教育援助。——朱永新委员

●应更加重视农村特别是贫困地区的特殊教育,更加重视对特教的统筹协调的力度,更加重视对特殊教育内在规律的研究,更加重视特教师资队伍的建设,更加重视特殊教育的社会宣传。——王新宪委员

●特教学校中没有设置医生编制是制约医教结合的重大障碍,医教结合一定要成为特教办学的主要方式。——朱和平委员

●特殊教育的培养目标还应更加明确,应把提高残障儿童少年独立生活的能力和融入社会的能力作为目标定位,打通上升通道。——杨士秋委员

●特殊教育要像扶贫那样,做到“一人一案”。只有如此“精准”,才能解决特殊教育中存在的一系列问题。——曹育民委员

●特殊教育需要教师、家长、学校以及全社会的关注,只有所有人对有障碍的孩子付出爱心,才能让他们幸福地成长。同时,从事特殊教育的教师也应获得全社会的尊重。——刘川生委员

●中国新生儿的缺陷率高于世界平均水平,每年90万例的缺陷儿童中,35%死亡,40%终身残疾,给家庭带来沉重负担,应重视做好婚前检查,从源头上控制新生儿缺陷率的发生。——刘焱委员

●特殊教育学校必须要配备专业医生,不走医教结合之路的特殊教育不是成功的特殊教育。——孙铁英委员

●除了学校教育,对于聋孩子的家庭教育也是个大课题,政府相关部门应开设聋儿家教课堂,出版聋儿家教必备手册,将学校教育与家庭教育紧密结合。——于兵委员

●让全社会都来关心特殊教育,宣传和立法同样重要,政府应设置标准,做好监管,同时应做好就业岗位设计,给残疾人融入社会的机会。——刘红宇委员

●应对特殊教育面临的实际问题作系统梳理,除加大财政投入,还要广泛争取社会投入,大力推进特教的改革与创新。——秦和委员

●应对全国特殊高等教育做一个全面的评估,适当扩展研究生教育,对长春大学等高等院校的特教学院实行精准扶持,进行专项拨款。——黄德宽委员

●特殊教育的发展还很不均衡,在一些老少边穷地区,还有不少特殊儿童没有得到应有的关爱,应该引起有关方面及社会各界的重视。——韩必省委员

●残疾人作为社会的弱势群体,就业很重要。特殊教育应给残疾孩子提供就业方向和业务指导,国家也应规定一些保护性的适合残疾人的就业职位,岗位预留,定向招聘。——薄绍晔委员