教育部正式批复建设南方科技大学后的首届毕业生，今年毕业。他们被视为首批具有标志意义的南科大学生。168名学生中，有近百分之六十的学生选择继续深造，少部分选择了就业。

这所在中国改革开放“窗口”深圳全新打造的公立大学，自2007年筹建起的每一步，都得到了社会各界的不同期待和关切。一位南方科技大学的老师说，2012级毕业生们的选择方向，也会成为这所大学改革成功与否的一个标志。

但在笔者看来，评价南科大的改革是否成功，关键要看对南科大的定位与期待。

如果将南科大定位为在中国探索“自主招生、自授学位”，以及“去行政化，去官僚化”的先行者，那其改革确实已经无疾而终。但如果站在体制内学校改革角度审视，南科大目前的改革，应该说，还走在国内公办院校的前列，包括三位一体的招生，实行小班化全英文教学等。但能否继续坚持改革的势头，这取决于南科大的办学者，更考验政府教育管理部门及南科大举办者放权推进改革的诚意。

南科大“自主办学，自授学位”以及“去官僚化，去行政化”的改革，在2012年全面受阻。这被舆论解读为步子迈得太大，把改革想得太简单，因为这是需要政府部门放权，但政府部门并没有做好放这么大权的准备——担心学校不能用好自主权。其实，政府部门的担忧，对于建设小而精、研究型学校的南科大来说，大可不必。政府部门完全可让南科大大胆一试。如果成功，可为我国教改探索出新路；即便不成功，也可相机调整。

现在，毋庸置疑，南科大已经被逐渐纳入传统办学体制，但即便如此，南科大还是被寄予改革厚望。那么，现在南科大的改革还会有哪些可作为呢？

首先是能否通过立法程序制定南科大章程。这是南科大必须解决的问题。

通过立法程序制定南科大章程，把南科大纳入依法治?？蚣?，这是朱清时担任创校校长的最大愿望，可直到其卸任，也未能实现。至于南科大办学者和深圳市政府，已都不再提及。对于一所致力于建设现代大学制度的大学来说，这无疑让关心南科大改革者极为困惑，没有大学章程做依法治校的保障，拿什么来确保南科大的改革不受人事变化，尤其是校长人选的变化而受到影响。据报道，2014年9月至2015年1月，南方科技大学中间有近半年的时间没有校长，学生们称，“那是最迷惘的一段时间，觉得整个学校像是没了灵魂?！?/p>

其次，南科大未来的路怎么走，不能只由校长说了算，必须广泛听取教授和学生的意见，充分论证。

南科大一份规划显示，目前南科大拥有12个系科17个理工专业，未来还将建设医学院、商学院、人文社科学院和创业创新学院等院系。而在朱清时任校长的2013年，南科大只拥有5个系6个专业。按照这份规划，南科大已改变了小而精的办学定位，在走高大全的综合性大学办学路线。那为何南科大会改变原来的定位，而这样的南科大，除了达到985高校中游水平外，对我国教育改革能起到多大推动作用呢？

南科大未来的发展，不能满足于建设成第二个北大或清华，而是要建成第一个南科大，一个有自己办学特色和个性的大学。这是南科大举办者和办学者必须努力去探索求解的课题。这样的南科大，才会在中国高等教育改革史上留下浓墨重彩的一笔。

□熊丙奇（教育工作者）