“双创”的社会基础之一是“人”。创新创业者应是敢于创新、独具慧眼的开拓者,从业者也应是勤于思考、善于实施的执行者,而整个社会和公民也应该具备冷静判断、容纳多元、接受新奇、允许失败的科学态度。我国的整体公民科学素质仍处于较低水平。在学习科学的欲望、尊重科学的态度、探索科学的行为和创新科学的成效等方面均存在着差距。我国目前的科普运行机制尚不完备,突出表现为过度依赖政府投入、社会资源介入有限、学术机构团体参与不足。对此,建议:

一、 做好政府引领和服务作用。在国家科技政策中应充分考虑公众理解科学问题,搭建科普产业发展的公共服务平台,主动提供政策和信息,建立科学评价指标体系,做好科普市场化服务工作。

二、 吸引社会资源培育科普市场。鼓励企业和民间资本进行投入,开展国家、企业、社会民间组织融投资或入股的形式参与监督管理和利益分配。明确营利性的科普产业是公益性科普事业的重要补充。培育一批按市场化运作的科普中介机构,建立各类基金,做为社会科普资金投入的平台。作好科普人才,特别是从事市场化运作人才的引进和培养。

三、 充分发挥学术机构和学术团体作用。可考虑在重要科研机构和大专院校中设立专门科普管理机构,在国家重大科技项目考核中设立科普内容,建立起科研工作者的科普义务感。要充分发挥各类学术团体、学会作用,明确在科普工作方面的责任和义务,成为科普工作组织者、协调者和承办者。

大众媒体在科学普及中发挥着重要作用,能够在科学家和公众之间架起一座沟通的桥梁。我国长期以来重科研轻科普,科普从业人员没有良好晋升渠道,大众媒体科普从业人员中,专业人员少,无法将科学成果准确地转化为公众可以接受的科普作品。同时部分大众媒体从业人员科学素养不高,无法对涉及的科学问题进行理性分析、判断,为博人眼球、获取点击率,将科学问题娱乐化,形成很多不符合科学原理的说法。

因此,有必要建立一支热爱科普工作、有较高专业素养的科普工作队伍。通过制定面向不同层次受众的科普工作计划,以科普任务带动和促进科普队伍建设,形成体系化的科普教育格局。现就媒体科普工作者队伍建设提出建议:

一、 在充分调动大众媒体科普从业人员积极性的同时,通过政策引导,鼓励有专业背景的毕业生甚至是科研人员投身科普事业,成为职业科普工作者。

二、 对从事科普工作的媒体从业人员的专业基础提出必要的要求,对现有人员提供再学习机会,使之达到相关要求。对新进人员,则必须满足相关条件,着力提高科普从业人员科学素养。

三、 建立适合的科普工作评价体系,将大众媒体从事科普工作的专业人员与其他从业人员区别对待,为他们的发展创造条件。