我不认为老师与学生解除指导关系有什么不妥，但老师发微信公开解除与学生的指导关系却是不妥之举，甚至在一定程度上损害了学生的人格尊严。

湖南某知名高校法学院教师姜明，被他称为“Z同学”的本科生一再“放鸽子”，不见论文来，也不见人踪影。5月15日晚近10点，在与“Z同学”约定的最后期限依然没有等到其论文时，感到“忍无可忍”，一怒之下决定解除与这名学生的论文指导关系，并在自己的微信公众号上发了份公开声明。

此事被舆论关注，很多人认为老师做得对，学生对自己太不负责任，是咎由自取。我也是高校老师，我不认为老师与学生解除指导关系有什么不妥，但老师发微信公开解除与学生的指导关系却是不妥之举。

不管学校有没有规定，在老师与学生无论哪一方感到不合适时，都可以向学校申请或说明解除指导与被指导关系。有规定的情况下，遵循学校规定，即可走完程序；没有规定的情况下，向学校说明原委，在合乎情理、优先保障学生权利的情况下解除指导关系，也是正常教学秩序的一部分。

但是，通过微信，尤其是微信公众号这种公开的信息传播平台，发布解除与学生之间的指导关系，并不是正常教学秩序的题中之义，甚至在一定程度上损害了学生的人格尊严。解除指导关系，本来是师生之间、学院内部最多扩大到学校范围的信息传播，是校园新闻。姜明怒发公众号，令其成为社会新闻，将使这名学生承担不小的压力。

从新闻跟帖看，也是对学生的指责居多，因为从姜明老师陈述的事情过程看，他已尽职尽责，甚至仁至义尽——“我曾经十次通过QQ留言等方式催促其提交论文提纲等，督促其写作进程，该同学都置若罔闻，未有回复”。不仅如此，姜老师无法联系到该同学时，还托他人带口信并确认被带到，但依然没能收到学生回复。

我愿意相信姜老师所言非虚，但实事求是讲，目前仍只是其一面之词，没有听到学生的声音。而且，即使姜明老师所说皆属实，也没必要通过公众号公之于众。此前，曾有人大教授微信公开解除与某学生的指导关系，但其前提是学生公开在微信发表言论，臧否同行。如果说那个案例中老师与学生应该各打五十大板，那么在这个案例中显然是姜明老师的举动不妥，因为学生并没有或许也没有能力在微信公众号发表信息为自己辩解。

由此，姜明老师的先发制人，或许是无奈之举，或许是愤怒之下的一时冲动，甚至可能带来“正外部性”，即启迪那些没有相关规定的学校尽快定章建制，但这不代表其发微信公众号解除与学生的指导关系具有正当性。解除指导关系的合情合理性，应该通过学校既有的或可借鉴的规定程序实现，且在惩罚学生的同时，不在社会上公开损伤其人格尊严。

本报特约评论员任孟山