“作为一名政协委员、也作为一名教育界人士，我想说的是，—个人对生命价值或生活质量的把握，取决于人格的健全程度。培养健全的人格，实在是教育界最应该重视的责任，尤其是公办学校系统。”在蔡达峰委员看来，人的一生，面对无尽的问题，不培养健全的人格，怎么会有妥善处理生活问题的能力，怎能有真正的满足感。人格不是先天的，不会自然进化。其发育程度，取决于教育。如果从小受到启蒙，持续得到培养，逐步形成健康的自我意识和自我教育能力，内外促进，它才会不断健全。这种培育，不是凭经验和说教，而是靠有先进文化支撑的教育，靠富有良知和理性的教育家和学校，靠按照先进的素质教育理念构建起来的国民教育体系。包括小学的养成教育、中学的成人教育和大学的通识教育等。

蔡达峰

蔡达峰表示，教育与人格，如同体育与体格，前者以后者为本。不致力于人格的健全，不追求生活真谛和生命价值，何谈教育之强。与增强学生的生命健康、生活信心和能力的需要相比，与排解学生的思想困惑和心理苦恼的迫切性相比，那些教育名义下的追求的成绩，比如应试教育中的考分、学生书包的重量，乃至学校的排名等，只是功利和表面的。（顾意亮）