★新闻背景

根据2015年全国义务教育均衡发展督导评估报告,截至2015年底,全国共有1302个县(市、区)通过国家义务教育基本均衡发展督导认定,完成2020年目标的47%。通过认定的地区如何巩固成果、提升水平,成为摆在各地政府面前的一个重要问题。

本报讯(记者 江迪)在今年全国两会上,全国政协委员、江苏省副省长曹卫星建议:确立新的目标定位,着力推动义务教育从基本均衡迈向优质均衡,努力在义务教育均衡发展方面实现新突破。

曹卫星认为,推进义务教育优质均衡发展最根本的要从人、物、管理等方面持续发力。常态化交流,就是要把教师流动摆在首要位置,作为规定动作和关键抓手,明确流动比例和要求,建立年度报告制度并适时向社会公开,切实做到区域内校际骨干教师比例大体相当,让家长从“不能择”变为“不需择”;标准化建设,就是要对照义务教育学校办学标准,研究采取综合措施,使每一所学校尽快达到标准要求,特别是要扎实做好薄弱学?；景煅跫纳乒ぷ?缺什么补什么。对于新建学校,要严格按照标准要求进行建设和管理;集团化办学,就是要在加大校长教师流动力度的同时,发挥好优质学校的辐射带动作用。从已经通过国家认定地区的督导情况来看,很多地区包括经济欠发达地区的学校办学条件已相差不大,关键是内涵建设存在一定差距。要鼓励建立学校共同体,支持建立紧密联系型学校集团,提倡对口帮扶,试点学区化管理,整体提升学校办学水平。