他们对目前的应试教育感到焦虑，对孩子的技能培养忧心忡忡，文章恰好迎合了这些受众对教育制度的态度，加上情节耸动，自然不胫而走。

昨天，微信朋友圈被一篇题为《江苏女教师监考中去世，中学生平静做题——冷血无知的考试机器何以造就？》的文章刷屏了。文章讲述了江苏泰州某中学在1月14日统考时发生的一起悲剧，36岁的音乐教师吴老师在监考时猝死。文章用极为煽情的话写道，“令人惊讶的是，已经读初中的同学，竟然能在目睹吴老师最后挣扎呻吟中平静地做完题。”

这句话是整篇文章的逻辑原点，由此出发，作者将当时的学生称为“冷血无知的考试机器”。冷血，说的是学生们对老师最后的“挣扎呻吟”无动于衷，只知道埋头答题。无知，说的是学生们没有接受过抢救的相关知识，如果会，老师也许就能抢救过来。

如同精确制导武器一样，这篇文章一下就击中了那些对应试教育感到不满，对子女教育充满焦虑的靶向人群。如同为他们量身定制一样，文章给他们的不满和焦虑，提供了一个宣泄的出口。于是阅读、转发，瞬间成为一篇10万+的热门微信文章。他们还留下评论，纷纷对这些学生、对教育制度发表了许多感言。

然而，从公开的新闻报道中，这里涉及的情节并不像作者所说的那样。据《扬子晚报》报道，当天上午11点20分，考试结束的铃声响起之后，这个班的孩子并没有像文中所说那样“看到老师没有反应，孩子们一个个主动交卷出教室了”，而是坐在课桌上，“没有收试卷，我们不敢乱动?！敝钡郊父霭崔嗖蛔〉哪猩锨巴屏送莆饫鲜?，才发现吴老师昏倒了。学生哗然，“有的去报告校长，有的去喊隔壁老师?！毕匀?，这些孩子并非文中所说“冷血”。除了这些细节，这篇微信文章中最站不住脚的一点在于，吴老师当时是坐在教室最后一排，学生们都是背对着吴老师考试，只是考试结束铃声响起之后，学生们没有等到老师来收卷子，转过身来才看到吴老师“就像睡着了”。文中“目睹”老师的“最后挣扎呻吟”又何从谈起呢？

在10月份学校组织的体检中，吴老师的身体没有发现任何问题。她的猝然离世是一起偶发的悲剧。学生们敬爱她，称她为“最美音乐教师”。吴老师的离去，对家人、对这些孩子，都是一起巨大的悲剧。学生们一面承受着敬爱的老师去世的悲痛，另一面却受到来自网络的无情攻击，被贴上“冷血无知”的标签。这对他们是极为不公正的。不仅有违事实，也缺乏逻辑支撑。这么一篇明显有逻辑漏洞的文章，只要在网上稍作搜索，即可发现其中的不妥之处。然而人们在阅读和转发的时候，更多的人并没有选择理性思考，而是顺着作者的思路，随之起舞，如同被操控的木偶。原因很简单，无非就是这篇文章是为这些受众量身定制的。他们对目前的应试教育感到焦虑，对孩子的技能培养忧心忡忡，文章恰好迎合了这些受众对教育制度的态度，加上情节耸动，自然不胫而走。

诚然，今天已经是一个“自媒体”的时代，人人都有麦克风，每个人都可以发表自己的观点。但观点必须建立在充分的事实基础之上，依靠半真半假的传闻，撰写出这类文章，作者只不过是在用别人的血，染红自己的馒头。受众不过是在用别人的鸡汤，浇灌自己心中的块垒。不过，面对悲剧，还是应当冷静理智一点，不要急于吃下别人递过来的人血馒头。