５日下午，新华社记者在湖南邵东县的看守所里，见到了今年刚满１８岁的小龙（化名）。他身形瘦弱，穿蓝色外套，戴着深度近视镜；虽隔着铁栏杆，情绪却有些亢奋。４日早晨，在父母眼里“内向乖巧”的他，当着母亲的面，杀害了班主任滕昭汉?？醋诺乖谘粗械陌嘀魅?，面对拼力阻止他的绝望母亲，小龙说，“你不要按住我的手，我要玩手机?！?/p>

内向不代表胆小，安静不代表不冲动。班主任不曾粗暴地对待他，也未曾因某种行为或言语伤到他的自尊，但一向被认为“不起眼，不闹事”的当事人，仍然把凶残之手伸向了自己“所有班主任里个性最温和的”班主任。因为，“我从来没把他的命放在心上”。

从报道中我们看到，虽然从小到大恐怕不止一次被要求写过“我的理想”之类的作文，但当事人却从未有过什么理想，远大的没有，渺小的也没有——他甚至从未对诸如考大学、工作、娶妻生子、赡养父母等与未来生活有关的一切有过规划与憧憬。他不了解父母的工作，不记得父母的电话，不知道父母的学历和生日，他是一个对身边的一切都漠不关心的人，包括对班主任老师的生命。

这是一个极度冷漠的人，他对自己所做的一切并不感到后悔，也不觉得应该对班主任的家人抱有歉意，甚至对班主任倒下时痛苦的眼神感到好笑。他对社会冷漠，对身边的人也冷漠，对亲人冷漠，甚至对自己也冷漠?；谎灾?，他缺少对身边的一切包括他自己的爱，或者说，他是一个不懂得爱的人。

无论是家庭还是学校，似乎都未曾关注过这些孩子或学子的心灵问题，他们关注更多的是肉体——家庭关注的是肉体的衣食住行，是有没有吃饱吃好，有没有穿暖穿好，有没有玩爽玩好；学校关注的是肉体的健康、安全，以及学习成绩的好坏。这些都与灵魂无关——知识的灌输看似直达大脑，但知识与心灵概念不同，表现也差异巨大。

心灵关乎一个人对世界、对人生、对他人、对自己的看法，关乎他对社会与人生抱有善意还是恶意，关乎他对他人表现出深深的爱还是深深的恨。一颗积极的、向上的、善良的心灵，只会对周围的一切充满善意，而不是敌意。

知识决定了一个人生存的能力，心灵则决定了一个人生活的质量。而就生活本身而言，后者往往比前者更重要。应试教育存在种种弊端，造成了种种问题，但素质教育也不是多掌握几项技能就能达成了，甚至，从某种意义上来说，现在的很多所谓的素质教育方法，仍然只是应试教育的变种而已。无论是家庭还是学校，在关注孩子分数和素质的同时，更应该关注孩子的心灵，对孩子进行爱的教育，让他们的灵魂有处安放，将爱的种子从小便在埋在他们的心中——爱自己，爱别人，爱社会，爱生活。唯有爱，能消除冷漠，也唯有爱，能让我们彼此的生活安定、和谐。（张楠之）