王文章

目前，我国非遗保护取得重要成绩，也得到国际社会高度评价，但仍有许多工作要做：整体性?；ば枰忧抗婊?，抢救性?；ば枰忧孔橹员；ば枰忧糠龀?，工作核心仍然是以建立完善的传承体系为目标的传承人培养工作。传承人的培养要从实际出发，探索多种有效方式。建议将非遗传承人培养纳入现代教育体系。

2013年8月，中国非物质文化遗产?；ぶ行挠敫＝ㄊ∥幕谄翁锷枇⒎俏镏饰幕挪瞬排嘌?，推动福建省艺术职业学院与莆田传统工艺美术企业合作培养非遗项目传承人才。

此前，福建省艺术职业学院由于专业设置与社会需求脱节，难以招生。而全国工艺美术重镇莆田每年的文化产业产值都在100亿元以上，不少企业从事的传统工艺项目是国家级、省级非遗项目，这些企业也都普遍存在招工难及招工后年轻人需要较长时间培训的问题。为此，福建省艺术职业学院与4家传统工艺美术企业签订协议，共同培养金镶玉制作工艺和木雕工艺两个国家级非遗项目传承人。首期试点招生200名，第一学年主要是文化课，第二学年以专业技能课教学为主，第三学年是专业实习期，学生直接参与工艺品的设计与制作，融入实际创作过程。这种传承方式是一种招工与招生互通，毕业与就业衔接，教授与非遗传承人共同授课，企业生产与非遗传承融合的新模式。

非遗传承人培养是非遗传承的核心，在探索和总结各种有效方式加强传承人培养的同时，还要进一步重视通过宣传和针对性的政策，不断提高社会对传承人的价值认知，提高传承人的社会地位，以综合措施保障非遗传承的持续性。