朝鲜族有一句谚语：“永远别让你的技巧胜过你的品德。”这其中的内涵值得我们深思。医学不能治愈一切疾病，也不能治愈一切病人，从医学产生的那一天起就注定是希望和遗憾并存。因此医生的职责更多是帮助病人、温暖病人，医学在本质上是人学。

　　医学院校的医学人文教学，其核心目标应当是增强医学生对生命的敬畏和对患者的人文关怀。凡是正常的人，无不敬畏生命，珍惜健康；凡是合格的医者，无不尊重生命，关爱患者。医学的特质就是人文关怀。林巧稚曾说过，“医学不是修理机器，而是面对着活生生的人。”当患者因病饭吃不香、觉睡不好、疼痛难耐时，不仅肉体上的痛苦别人无法代替，心理上承受的恐惧、孤独、无奈更是常人难以想象的。

　　医学技术的突飞猛进，并不总是带给我们一片欢歌。医患矛盾不断升级，甚至在向暴力转化，这常常让我们去思考：我们的医生和患者真的到了水火不相容的地步了吗？

　　面对人文精神、人文关怀这样并不陌生的词语，有些时候医学生们不能完全理解它们的真正内涵。其实，人文关怀并不是那么空洞、难以把握，而是我们缺少了一双发现的眼睛。作为一名讲授医学人文的一线教师，我希望我的学生们能多一些书本和课堂以外的观察与实践。这样的想法，让我连续多年在做一件事：把完成了基础课程学习的研究生们派到哈尔滨医科大学附属医院的不同科室去进行短期实践。学生们在与患者相处的日子，从最初的陌生到逐渐的了解，再到一步步走近患者，这段经历所带给他们的震撼和感触太多太多，这是他们在课堂上所不能学到的。

　　他们常?；嵩诮崾艘惶斓氖迪昂螅炎约旱募藕透惺苄丛谑迪叭占抢?，并发到我的邮箱。在夜深人静的时候，读着一段段饱含真情的文字，我仿佛看到那一幕幕感人的情景，内心一次次被感动着。虽然他们的文笔可能还有些稚嫩，但我已经可以从中感受到他们那种朴素的人文情怀，也对他们将来能够成为一名医术和医德都合格的医生，充满更多的信心。

　　现在有一些医学院校比较偏重于医学知识的学习，而缺乏对学生们人文素质的培养。其实，医患交流是一门艺术，是医生品德、修养、学识、技术、阅历、经验的综合体现。医术既包含医学技术也包含着医学艺术，医学艺术可以帮助医生把医学技术做得更好。21世纪的医生应该是细心的观察者、耐心的倾听者和倾心的交谈者。

　　朝鲜族有一句谚语：“永远别让你的技巧胜过你的品德。”这其中的内涵值得我们深思。医学不能治愈一切疾病，也不能治愈一切病人，从医学产生的那一天起就注定是希望和遗憾并存。因此医生的职责更多的就是帮助病人、温暖病人，医学在本质上是人学。

　　当代医学疾病谱和死亡谱的情况也表明，社会原因和心理原因引发的疾病比例在升高，片面地追求和倚重医学技术的提升在面临日益复杂的疾病面前显然力不从心。医生在做出任何一种诊疗选择的同时，必须对病人生存状况和尊严、心理要给予更多的思考与关注。医学的本质也决定了无论社会发生怎样的变化，医学发展都不能脱离医学的人道性质。这就要求医生必须要有良好的人文素养和职业道德精神。

　　其实对我而言，我对学生们的最大期望，并不只是通过实习过程来让他们历练医术，更重要的是让他们感受医德的熏陶，这也才是他们更大的收获。经过这样的过程，他们会对人文医学有着更为直观的体会、更为深切的领悟。这于我而言，也是莫大的欣慰。

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