传统文化纽带不能松

　　梁华委员（澳门中华文化联谊会会长）

　　“‘占中’事件中有些参与者是青年学生，凸显港澳地区青少年工作方面确有不足。”澳门委员小组讨论会上，梁华委员的一句话直白却揪人心。一直以来，梁华委员都非常关注青少年的传统文化教育问题。他认为，只有港澳青少年充分了解中国历史文化，认同“中国人”的身份，提高爱国、爱港、爱澳的意识，才能真正成为“一国两制”制度下的港澳合格公民，也才能承担起保持香港、澳门长期稳定和繁荣发展的历史重任。

　　“2014年12月，出席澳门回归祖国十五周年大会暨澳门特区第四届政府就职典礼时，习近平主席特别强调要重视青少年的教育工作，‘要把我国历史文化和国情教育摆在青少年教育的突出位置，让青少年更多领略中华文明的博大精深’。但遗憾的是，在港澳，中华传统文化教育依然有所缺失。”梁华委员说，“比如说我们老祖宗传下来的家风问题，我认为非常好，现在提倡的人却很少。在部分港澳青少年中存在着对‘一国两制’的错误认识，也间接反映出他们对国家和民族的疏离感。”

　　今年梁华委员提出提案，就如何整合资源、加大力度，加强对港澳地区青少年的国情教育和历史教育提出了自己的建议。“很显然，不加强对港澳青少年教育会影响港澳稳定，希望相关部门重视这方面工作。”

　　梁华委员建议，有关部门应认真研究加强对港澳青少年进行中华历史文化和国情教育的课题，切实推进对港澳青少年进行中华历史文化和国情教育。“要运用多种手段宣传中华历史文化和中国国情。不宣传，怎么能够让他们了解？”梁华委员认为，在港澳进行国民教育，也应该切实研讨其内容和教育方式，找出最适合的渠道。

　　学校教育要重视

　　王惠贞委员（香港九龙社团联会理事长）

　　2014年香港“占中”期间，王惠贞委员曾做过一件非常暖心的事儿———动员妈妈们走上街头，劝喻青年学生回家。如今再说起“占中”事件，她依然深感痛心。“大批青年人和学生走上街头，反映出他们对社会时政的深切关注，同时又突显出青年人与主流社会普遍存在的思想差别。归根究底，是这些青年人对许多历史、法律规定和社会现实认知的缺失。”

　　在港澳联组会议上，王惠贞委员直言不讳地表示：“青年人对基本法缺乏了解，除了他们的个人因素外，更反映出不少中学教师、大学教授在这方面的理解和理念出现问题。部分老师从未正确阅读和理解基本法全文，有的老师更是从来只看基本法下的权利，而忽视应尽的义务，或只谈‘两制’，避谈‘一国’。这种情况，实在值得我们反思。”

　　青少年工作如何深化，王惠贞委员认为，学校教育首先要完善。她说，香港的新高中学制下，历史课只是选修课，没有受到足够重视。“而且，由于历史科课程大部分集中在远古史及中古史，学生感到十分枯燥，因而选修中国历史科人数明显下降。此外，目前的高中历史科课程现在只教授到民国初期。”对此，王惠贞委员建议将远古历史在课程中所占的比例减少，增加近代历史的教学篇幅，特别是高中的历史课要延伸至改革开放。

　　让王惠贞委员更加忧心的是，港澳国际学校的国情教育几乎是空白。“在香港，国际学校占接近七成学额，而这些学生的国情工作几乎是空白，亟须引起重视。”

　　尤端阳委员（澳门濠江中学校长）

　　对尤端阳委员的访谈，是从“学雷锋”的话题开始的。

　　记得前年两会时，他在小组讨论中提出，应该在港澳中小学中推广“学雷锋”，通过参与这样的活动，让学生们了解并传承优秀的中华传统。当时，与会参加讨论的全国政协副主席何厚铧建议他可以先从濠江中学试点。如今，濠江中学的“学雷锋”活动效果非常明显。尤端阳委员说：“之前，濠江中学的孩子们是出了名的调皮，被市民称为‘红衫仔’（校服是红色）。现在，学生们不仅定期去社区做义工服务，交还失物、乐于助人、互敬友爱的好人好事也特别多。”

　　为了让孩子们参与“学雷锋”活动，尤端阳委员想了一些让孩子们比较容易接受的办法。“比如先宣传，在每个班的板报上介绍雷锋和他的事迹。同时建立评选体系，每周每班评选一名‘礼貌之星’，全年级每月评选一名，给孩子们树立榜样。”渐渐地，“学雷锋”活动成为濠江中学的一个品牌，也给濠江中学的学生带来巨大变化。“‘红衫仔’变成了好少年。”

　　“港澳的青少年虽然多数成长在回归后，但是他们的父母、老师接受的却还是殖民地时期的教育，又相对缺乏交流互动，难免影响到他们对祖国内地的了解和认同，更别说自觉传承一些好的民族传统了。”尤端阳委员说，前些年，一些学生甚至不知道毛泽东是谁，更别说是雷锋。

　　让港澳青少年自然而然地认识祖国内地，更有成效地接受国情教育，学校的工作就要从多方面入手。“比如说，教师的国情培训要加强。组织他们到祖国内地去，不止是参观、游览，更多的是坐下来学习，特别是对中国近现代史的学习。要了解中国特色的社会主义制度，了解国家如何在中国共产党的领导下实现了今天的繁荣富强。教师队伍能够了解并认同了这一切，才能潜移默化地影响到学生。另外，最好把中国改革开放30多年取得的成就纳入到港澳中学的教科书中。”尤端阳委员说，学校教育是青少年成长过程中的重要内容，“在‘学雷锋’活动中成长起来的孩子，走上社会后，相信也会成为爱国爱澳的接班人。”