马上一年一度的高考又要开始了。每到这时候，大家总是口诛笔伐应试教育的种种不是，甚至朝野早已形成共识，应试教育非改不可，并且国家层面也多次声称要改革相关教育体制和制度，提高学生的素质教育，但是因为整个旧教育体制或制度是一个系统工程，触一动万，需要的是配套全部新系统的设计，特别是应试教育几十年来形成了错综复杂的利益链根深蒂固，所以要轻易撼动庞大而且顽固的教育体制和制度，谈何容易？于是现实面前，大家一边骂应试教育，一边又忙不迭地为自己孩子的高考忙前忙后，以保证他们在人生第一个重要的竞赛场上不败下阵来。

　　是父母们人格分裂吗？不是！而是就目前而言，高考太重要了！孩子考不上大学就意味着失去到占有着绝对优质社会资源的高等学府深造的教育机会，更加拿不到文凭，今后在工作和生活上将丧失生存、进步甚至恋爱的资格。

　　正如一篇评论所言：高考重要吗?太重要了!它能够决定我们的未来走向，甚至影响我们一生荣辱，它不仅代表着一个考生的得失，甚至关系着一个家庭的荣耀。然而，当我们已经因为它不能再像一个正常人一样去思维，去生活，当我们因为它将前20年的所有时光都耗费在上面，高考真的那么重要吗?

　　是的，当孩子们的思维和思想的翅膀总是被填鸭式的教学以及生搬硬套的考试所牵制和羁绊，天长日久势必造成孩子们天性、想象力和创造力的缺乏，甚至完全被丧失和阉割，我们整个国家和民族的未来将堪忧。——很难想象，这些经过如此一层层应试教育工序和被魔化的“高考工厂”打造出的“书呆子”产品今后能够独立承担各种各样研发尖端科研任务，领导各族人民走向经济富强，肩负保家卫国的重任……而有目共睹，这些年来，一个残酷的现实，是我们千辛万苦和花了国家以及父母大笔血汗钱培养、教育出来的所谓高材生大多数只配做人家的打工仔。

　　像“毛坦厂中学”这样的高考学校，一切为了高考的后果只能是，学生们除了被动式的接受学习任务，变成学习机器和奴隶外，他们连正常的生活和学习乐趣都没有，那些靠”头悬梁、锥刺股“拼来的所谓升学率奇迹和成绩又有何实际意义？高分低能，未老先衰，恐怕扭曲的不仅是现在孩子们的心态，而且还有民族的精神未来！

　　德国教育学家斯普朗格说，教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒?；叫?，是种教育手段。父母和教师不要总是叮咛、检查、监督、审查他们。孩子们一旦得到更多的信任和期待，内在动力就会被激发，会更聪明、能干、有悟性。笔者以为过度教育和过度医疗一样，性质和结果只有一个，那就是谋财害命！不同的是前者结束的是一个人思想创造或创新的生命，后者则是一个人肉体的生命。

　　不可否认，当前国家层面的教育改革正在大学教育结构上力图从纯粹研究型到实用技术型转变和资源倾斜调整，这是一个可喜的进步，比如避免了一定宝贵教育资源的浪费，避免了毕业生所学知识和社会需要的严重脱节，等等，但是应试教育更加大的对孩子们脑力的普遍浪费和精神伤害才是教育改革急需扭转的关键之处。如今，在今年高考来临之际，笔者老调重弹，只是希望国家层面能加快落实素质教育的改革步伐，各方面各部门能群策群力，拿出一揽子素质教育改革方案，付诸实施，越快越好，不再让被魔化的“高考工厂”变成一道吞噬孩子们天性、想象力和创造力的血盆大口，则中国教育幸甚，中国学生们幸甚，中国的民族未来幸甚！