全国政协委员、北京第二中学艺体中心主任 孟艳

北京第一零九中学小学实验部学生 贾丰毅

贾丰毅：孟老师您好，很多学校都非常关心学生的心理健康。但有些同学因为怕被笑话，或是性格内向，心里话不敢跟家长和老师说。想请问您，有没有更私密、更让人安心的表达方式？

孟艳：你这个问题提得特别温暖。其实，艺术就是一种很好的“私密语言”。因为我们可以把情感藏进肢体，再通过身体自然地表达出来。比如上舞蹈课，很多细腻、内向、不善言辞的孩子，只要老师耐心引导、鼓励，他们就能通过舞蹈、歌唱、器乐演奏等，在角色里悄悄说出心里话，在律动中释放情绪。这样的抒发和表达，既能把开心的事分享出来，也能让难过的情绪有处安放。这正是我们一直提倡的：让美育与心理相融，帮助大家身心愉悦、健康快乐地成长。

贾丰毅：谢谢孟老师帮我们出招。我们都知道，您一直在美育领域深耕实践，能不能请您介绍一下，美育的价值体现在哪里？

孟艳：我一直都在倡导大美育，它对人格完善、身心健康都尤为重要。可以说，美育是一座四通八达的桥梁，它能让每个孩子找到属于自己的、独特的表达方式，成为世界上独一无二的自己。在美育的滋养下，孩子们内心更加丰盈，更加自信向上，拥有无限可能，一步步成长为更优秀的自己。

贾丰毅：孟老师，我还听不少小伙伴说，有些地方的学校虽然接入互联网，但大多只能看录播课，只能旁听。我想替大家问问，有没有办法能让我们和屏幕另一端的老师、同学真正互动起来，有问有答？

孟艳：我也一直在思考怎么用好数字技术，让每个孩子都能享受到优质的艺术教育资源。今年全国两会期间，我特别关注人工智能赋能美育、助力情感表达的相关话题。

我们可以探索更多新的方式，比如可以让城市学校和乡村学校结对子，通过每周的直播互动教学，让孩子们不只是看见对方，还能隔着屏幕一起跳舞、唱歌、讨论、共同完成艺术创作。总之，我希望用科技打破空间限制，让远方的小伙伴能心连心，一起感受美、表达美，这就是科技赋能美育最动人的样子。

还要告诉你的是，现在我们国家正在大力推进数字教育战略，就是要通过多种多样的实践探索，让优质教学资源真正流动起来、共享起来。随着数字化的发展，未来会有越来越多的少年儿童能够共享更加公平、更高质量的数字教育成果。

贾丰毅：谢谢孟老师，我们都特别期待。还有小朋友跟我说，很想在学校课后服务时做一些科学小实验，可是学校缺少实验材料和指导老师。您觉得有什么办法能让课后时光更丰富，让大家学到更多本领呢？

孟艳：这个问题是我一直在思考的。其实你说的科学小实验、种植小植物，都属于大美育的重要内容。美育不只是唱歌跳舞，还包括探索自然之美、发现科学之美。这些年我一直在推动构建家校社协同育人的新模式，就是想把社会上的优质资源科学、有效地引进校园。比如我们可以邀请农科院的专家来教大家种植，请科技馆的老师带大家做实验，让课后服务真正“活”起来。与此同时，我们也在积极探索数字赋能美育的新路径。就像我们刚才畅想的那样，有时就算暂时没有老师到场也没关系，大家可以通过线上互动课程，隔着屏幕和科学家们一起动手实践。相信通过这样的互动与探索，一定会让孩子们的成长之路越来越精彩，未来成长为国家的栋梁之材。

贾丰毅：孟老师，今年是“十五五”开局之年，您对全国的小朋友们有什么样的期待？

孟艳：我对全国的小朋友们有三个心愿：第一，希望你们脚踏实地、好好学习，把每一天的时光都用在成长上，练就过硬本领；第二，希望你们保持好奇、勇于探索，在美育与科学的滋养中，成为独一无二的自己；第三，希望你们心怀梦想、向阳生长，努力成长为国家需要的栋梁之材，在新时代的蓝图里，活出最勇敢、最精彩的样子！