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蝶声传韵 薪火永续——富川瑶族蝴蝶歌的传承与新生
在广西贺州富川瑶族自治县的青山绿水间,流传着一种婉转悠扬的歌声,它如彩蝶翩跹,似清泉流淌,承载着瑶族先民的千年记忆,寄托着各族儿女的家国情怀,这便是被列入第二批国家级非物质文化遗产名录的瑶族蝴蝶歌。作为富川瑶族的标志性民歌,蝴蝶歌以其独特的艺术魅力、深厚的文化底蕴,在时代浪潮中历经传承与创新,既保留着古老民族的文化基因,又焕发着蓬勃的青春活力,成为铸牢中华民族共同体意识、彰显民族文化自信的重要载体。
蝴蝶歌的起源可追溯至明朝,主要流布于富川瑶族自治县的白沙镇、莲山镇、柳家乡、古城镇等地,富川也因此被誉为“中国蝴蝶歌之乡”。这种民歌的得名颇具诗意,因歌的衬字衬词中常出现“蝴的蝶”字样,加之高低声部碰撞产生的“嗡嗡”之音,仿佛数只蝴蝶、蜜蜂振翅飞舞,故而得名“蝴蝶歌”。作为中国少数民族多声部民歌的典型代表,蝴蝶歌采用汉语方言“梧州土白话”演唱,以二男或二女的同声二重唱为主要形式,同起同收,声部结构严谨,在中国瑶族民歌中独树一帜。蝴蝶歌的艺术特色鲜明,兼具观赏性与艺术性。它分为短蝴蝶歌和长蝴蝶歌两类,短蝴蝶歌多为四句,第一、二、四句均为七言,末字押韵,第三句常加衬词衬句,简洁明快、朗朗上口;长蝴蝶歌又称“歌母”,是在短蝴蝶歌基础上发展而来,每首歌的第三句可由歌手任意加长,形成长垛句,多用于锻炼气息、口舌和声部。其曲调采用五声调式,多为宫、
学校作为文化传承的主阵地,成为蝴蝶歌传承的核心力量。富川当地各级学校主动作为,将蝴蝶歌融入教育教学全过程,推动非遗进校园、进课堂、进课后服务。富川二中作为瑶族长鼓舞和蝴蝶歌传承基地,长期邀请非遗代表性传承人走进校园,开展常态化教学,通过展演、体验、问答等形式,让学生近距离感受蝴蝶歌的魅力,该校学生龙舞阳坦言,课后跟着老师学唱蝴蝶歌、学跳长鼓舞,已然成为最有意义的课余生活。富川二小也以“双减”为契机,开设蝴蝶歌社团,将其纳入课后服务内容,让学生在专业指导下系统学习演唱技巧,学生们在学习蝴蝶歌的过程中,深深爱上了这项传统文化,立志要将其传承下去。与此同时,富川二小还举办了“传承非遗 瑶韵长鼓 蝴蝶歌飞”主题比赛,吸引全县六所小学的三百余名师生参与,孩子们身着瑶族服饰放声歌唱,在竞技中传承文化、展现风采。贺州市经济管理干部中等专业学校课题组成员也赴富川文化馆进行调研工作,与当地学校、文化馆探讨蝴蝶歌通用教材编著、课程融入等事宜,梳理出“民族文化资源+课程思政群+教学过程”三位一体的传承路径,推动蝴蝶歌与中职教育深度融合。
政府主导、社会参与,为蝴蝶歌传承提供坚实保障。富川瑶族自治县文化馆作为蝴蝶歌的保护单位,积极开展非遗保护与推广工作,并牵头推动校馆合作、文化交流。例如,县文体广电和旅游局、教育局联合主办文化和自然遗产日宣传展示活动,邀请60余名非遗代表性传承人走进校园,通过蝴蝶歌展演、非遗体验等活动,让非遗以青春姿态融入现代生活。县妇联、民宗局联合开展“瑶乡儿童话传统 蝴蝶歌飞促团结”实践活动,组织孩子们走进蝴蝶歌原生地白沙镇黑山村,跟着传承人学唱蝴蝶歌,了解背后的文化故事,同时通过亲子活动、百米长卷绘画等形式,增强孩子们的文化自信与民族团结意识。此外,富川县开展铸牢中华民族共同体意识主题教育精品课案例评选,征集的优秀案例中,诸多作品紧扣蝴蝶歌传承主题,展现了民族文化传承与民族团结教育的丰硕成果。
创新发展,让蝴蝶歌适应时代潮流,拓宽传承路径。富川消防大队与当地蝴蝶歌组合携手,创新创作《消防瑶族蝴蝶歌》,将消防安全知识融入悠扬曲调,用梧州土白话演唱,配合消防广播体操视频推广,既保留了蝴蝶歌的艺术精髓,又实现了安全宣传的大众化,不仅受到群众广泛喜爱,更使富川火灾发生率同比下降36%,实现了文化传承与社会治理的双赢。在传播方式上,当地积极借助短视频、社交媒体等现代手段,制作蝴蝶歌演唱视频、文化解读短片,展示蝴蝶歌的演唱技巧与背后的民族故事,吸引更多年轻人关注、喜爱这项传统文化。同时,鼓励年轻人对蝴蝶歌进行改编创新,将现代音乐元素与传统曲调相结合,让蝴蝶歌既保留民族韵味,又符合当代审美,吸引更多年轻群体参与传承。此外,蝴蝶歌还登上央视《中国民歌大会》的舞台,让这一瑶乡天籁唱响全国,走向更广阔的天地。
非遗的魅力,藏在“传”与“承”的微妙平衡中;民族的瑰宝,兴在“守”与“创”的有机融合里。富川瑶族蝴蝶歌,不仅是一种音乐形式,更是瑶族文化的“活化石”,是各族人民团结共生的见证,承载着中华优秀传统文化的基因,彰显着民族文化的独特魅力。如今,在多方力量的共同努力下,越来越多的年轻人加入到蝴蝶歌传承的行列中,孩子们的歌声、传承人的坚守、创作者的创新,让这只“文化彩蝶”在富川的青山绿水间翩跹起舞、薪火永续。(胡北辰)
编辑:贾元昌

