党的二十届四中全会立足党和国家工作全局的高度，进一步对教育强国、科技强国、人才强国建设作出统筹部署，强调“一体推进教育科技人才发展”“办好人民满意的教育”，为推动教育事业高质量发展提供了行动指南。北京师范大学作为中国高等师范教育的排头兵，在教育强国建设中发挥着高等教育“龙头”和基础教育“基点”的双重作用。学校要深入贯彻落实党的二十届四中全会精神，全面推进综合改革，大力培养新时代“四有”好老师，着力打造教育强国强师新范本，为办好人民满意的教育贡献智慧和力量。

调整学科专业结构，构建多学科支撑教师教育发展新体系。传统教师教育长期囿于单一学科框架，课程设置偏重分科教学，缺乏对人工智能、大数据等新兴、交叉及新工科等跨学科的有效支撑，导致师范生知识结构单一，综合素养不足，难以适应基础教育对复合型人才的迫切需求。北师大主动把握教育数字化转型新趋势，大力推进学科专业结构性改革，在相关一级学科下增设学科教育二级学科方向，强化“多学科﹢教师教育”矩阵支撑作用，以全学科优势赋能教师教育培养质量提升。探索建立进阶式实验实训体系，融入“科学教育”“工程技术教育”“人工智能教育”等模块化内容，补强师范生科学素养、工程素养、信息素养和创新能力；开发STEM教育教师能力认证标准，建立跨学科教学能力实训平台，推动师范生培养向复合型、创新型转变。

完善强师体系架构，探索教师教育培养新模式。打造高质量教师教育体系是适应国家经济社会发展新需求、提升教师队伍建设质量的重要举措，也是满足人民群众对优质教育期盼的必然选择。近年来，北师大全面实施“强师工程”，系统支持中西部欠发达地区基础教育师资队伍建设，助力乡村振兴战略。面对新时代新任务，学校不断完善“强师工程”体系架构，实施拔尖创新卓越教师培养计划，高标准遴选各学科优秀学子进入教师教育培养体系；持续优化“优师计划”，实现“招生－培养－就业－职后帮扶－学历提升”与“履教经验反哺师范育人改革”闭环体系重构，探索新时代高水平基础教育师资培养新模式，为推动中国教育优质均衡和高质量发展提供坚实支撑。

强化多方协同联动，筑牢教师持续成长新生态。当前，我国教师队伍建设仍面临职后发展路径不畅、持续支持机制不健全等现实挑战。为破解这一难题，北师大推动多方协同、构建教师发展支持共同体。一方面，学校建立校友持续追踪与帮扶系统，确保师范生“下得去、留得住、教得好”，另一方面，积极构建“央－地－企－?！彼姆搅窬?，创新推出“强师－县中振兴”协同模式，完善“?。校兀！彼募督逃锓鎏逑?，通过线上线下双渠道为全国在职教师提供专业化发展与学历提升服务。同时，学校积极推动搭建“国优计划”跨校联合培养平台，促进优质资源共建共享，激活教师发展新动能，助力教师持续成长。

推动教育对外开放，拓展提升教师教育新视野。高水平教育对外开放是汇聚全球智力资源、建设教育强国、科技强国、人才强国的重要引擎。北师大勇担时代使命，成立全球教师发展学院，搭建全球教师发展平台，积极开展国际教师来华研究和国内教师赴海外交流活动，开辟教师教育国际交流新赛道。拓展国际教育合作网络，推动教师教育领域学术交流和国际合作，不断提升中国教师教育国际影响力。围绕职前教师国际化培养、职后教师国际化培训、数字资源共建等，扎实推动国际化教师人才培养提质增效。

新时代新征程，北师大将深入贯彻落实党的二十届四中全会精神，全面推进体系化改革创新，形成可复制、可推广的教育强国强师新范本，为加快实现教育现代化、建设教育强国作出新的更大贡献。

（作者程建平系全国政协委员、北京师范大学党委书记）