近日，杭州一所幼儿园开展了一堂特殊的课程，即组织小朋友到稻田中割水稻。秋雨中，小朋友戴着头套、手套，拿着小镰刀在田里收割水稻，收割水稻的照片和视频也在网上热传。活动结束后，小朋友领到了2斤新米，体会粮食的来之不易。（11月21日北京青年报网）

看着这些全副武装，在稻田里忙忙碌碌，但是动作又十分稚拙的现代“小农夫”，给人的第一感觉是很新鲜、很稀奇，而再深入想想，就会明白幼儿园的良苦用心，也明白这种“割稻式教育”所具有的多重现实意义。对于现在绝大多数城市的孩子来说，不管是幼儿园的，还是中小学的，都远离农业劳动太远了，也远离农业劳动太久了，更进一步说，别说是孩子，就是这些孩子的父母，也同样远离了农业劳动。

从城镇化的角度来看，这是一种必然，也是时代发展、社会进步的体现，但是也会由此带来很多弊端。我们远离农业劳动，就会和农业、农村、农民逐渐疏远，就会和养育我们的土地逐渐疏远，也会和大自然逐渐疏远，最后，我们可能只剩下单薄的乡愁，供我们逢年过节的时候感叹一下、怀念一下。有人也许会说，很多孩子的父母寒窗苦读十年，就是为了离开农村，进入城市，现在终于得偿所愿，过上了自己想要的生活，这又有什么不好？

当然没有什么不好，但是生活在城市的我们，却不能忘了自己的根，不能忘记了劳动的辛苦，忘记了餐桌上粮食和蔬菜的来之不易。如果更进一步说，只有对农村、农业和农民的现状多一些了解，我们才能找到土壤和水源被污染的解决之道，才能找到粮食和蔬菜农药、化肥残留的解决之道。

以前我们经常强调“××从娃娃抓起”，现在则有观点认为，什么都从娃娃抓起，会不会把娃娃“抓坏”了。但是笔者还是不得不说，对土地的亲近，对粮食的亲近，也只有从娃娃抓起才行。我们不但要组织幼儿园的孩子下田割稻，同样应该组织中小学的孩子下田割稻；我们不但要组织他们下田割稻，还应该组织他们下田插秧、下地播种，参与春种、夏耘、秋收、冬藏的全过程，这不是要把他们培养成农民，而只是让他们通过这种“接地气”的教育，对农业劳动、对农村现状有一个基本的认识和了解。相信绝大多数学校，是有这样的条件的，关键看是否具备这样的意识。

“割稻式教育”的价值和意义当然有很多，除了前面提到的可以培养孩子对农村和土地的感情，还可以让他们了解老师和蔬菜的来之不易，珍惜餐桌上的饭菜，不要浪费粮食与蔬菜。这样的“接地气”教育，效果必然远远好于老师和父母单纯的说教。令人欣慰的是，杭州市这所幼儿园的活动，也得到了绝大多数家长的支持，说明家长也是愿意自己的孩子亲近土地、亲近粮食和蔬菜的，那么教育者何不积极行动起来，给我们教育补上“农业劳动”这重要一课呢？