今年是朱自清先生（1898年11月22日—1948年8月12日）诞辰120周年和逝世70周年。朱自清的多篇文章如《春》《背影》《荷塘月色》等曾入选中小学教科书。由于他在文学领域的名气太大，教育成就反而一度被遮蔽。参加座谈会的专家学者们指出，朱自清先生毕生从事教育，在语文教育方面形成了较为完整的理论体系。他对中国近现代教育史上重要贡献应该重新予以审视。

朱自清自1920年从北京大学毕业后，先后在浙江第一师范学校、江苏扬州中学和浙江春晖中学等校任教。这期间，他对中等学校国文教学进行了系统周密的思考，如提倡教育应当追求“人格健全、学术健全”，深入探讨了当时语文教育面临的困境和解决办法。

1925年后，朱自清前往清华大学担任国文教授，西南联大时期担任中国文学系主任，抗战胜利后又回到清华任中国文学系主任。他为清华大学“中国新文学研究”授课而撰写的《中国新文学研究纲要》，被誉为现代文学研究中的“先驱者的足?！保簧砦笱Ы淌?，他却和沈从文一起协助杨振声主编了“小学教科书”和《中学国文教科书》；为研究和推进中学语文和大学国文教育，他与西南联大同仁创办的《国文月刊》，在现代语文教育史上划下了承前启后的一笔，为刊物担任过编辑委员的还有罗常培、王力、沈从文、李广田等名师大家……

与朱自清同时代的文化界已意识到他对于现代语文教育的贡献。朱自清去世后，叶圣陶、郭绍虞、周予同三人在《悼念朱自清先生》一文中这样评价：“他兼有中学及大学的教学经验，根据他的经验制定语文教学的方案，自然不会好高骛远、闭门造车而不合于辙。他兼有新旧文学的修养，凭借他的修养讨论语文教学的内容，自然能够深知甘苦，不会倚轻倚重、局于一端而不切实际?！?/p>

人民教育出版社总编辑郭戈说，人教社此次出版的《朱自清教育文存》是《中国近现代教育家文库》中的一本，深入研究朱自清教育思想，为推动新时代教育改革发展提供了权威参考文献，也为广大教育工作者提供了重要读本。朱自清先生做过中学老师、大学老师，开展过大量学术研究，这些经历让他能够编写出好教材，这也是人民教育出版社在中小学教科书编撰实践中总结出的重要经验。

清华大学附小校长窦桂梅女士介绍，清华附小围绕语文教学开展了十年的课程学研究，每年选择一位被时间印证了的伟大作家作为给孩子们的研究主题，今年的主题人物是朱自清。中低年级学生围绕阅读主题创作绘本、画像、手抄报，高年级学生开展小课题研究，有的孩子研究主题是“朱自清为什么拒绝美国救济粮”，还有的研究了“朱自清的朋友圈”。在这一过程中，书本学习融入了孩子们的人生观认识，实现了学科育人和综合实践育人的目的。

窦桂梅说，“我们今天阅读朱自清的教育文存，到底读什么？是要阅读一个时代的精神和背后一群人的风貌?！?/p>