11月6日，教育部等六部门发布《关于做好家庭经济困难学生认定工作的指导意见》。意见要求，认定家庭经济困难学生既要做到认定内容、程序、方法等透明，确保认定公正，也要尊重和?；ぱ?，严禁让学生当众诉苦、互相比困。（11月7日《北京晨报》）

学生的家庭经济状况，应该属于个人的隐私范畴，在贫困生认定过程中让学生当众诉苦、互相比困，既泄露了学生的个人隐私，又伤害了他们应有的尊严。教育部等六部门出台相关指导意见，严禁贫困生认定让学生当众诉苦、互相比困，不仅有利于他们的心理健康，也让他们在平时的学习、生活中，尽量少一些异样的眼光或歧视，切切实实呵护了广大贫困生的隐私和尊严。

认定家庭经济困难学生，给予他们一定的经济资助或其他救助，彰显了政府部门和学校对贫困生的关爱和温情。然而，家庭经济困难的学生大都不愿意被贴上“贫困生”的标签，他们渴望在没有嘲笑和歧视的环境下，能够正常地学习和生活。因此，在贫困生认定过程中，重视他们的隐私与尊严的保护，是应当和必须考虑的现实问题。让学生当众诉苦、互相比困，等于让他们自揭“伤疤”，极有可能造成心理上的一次严重伤害，而让他们把家庭困难“展现”在大庭广众之下，也很容易引来外界的嘲笑和歧视。

因而，基于以上的担忧，一些家庭经济条件确实困难的学生，或许就会放弃这种当众诉苦的贫困生认定形式。而少数脸皮厚并非家庭贫困的学生，为了能骗取贫困生经济补助，也有可能虚构其家庭经济条件来秀一下自己的“贫困”。如果出现这样的情况，就将一部分真正需要资助的贫困学生排除在外，显然有失公平公正。由此可见，让学生当众诉苦、互相比困，并不能评定出真正的贫困生，还会产生一定的“副作用”，严禁如此认定贫困生的形式理所当然。

其实，对贫困生的认定和资助，应该根据事实情况进行综合考量，一方面，可以到学生家庭进行实地探访，或通过学生原户籍所在地政府部门协助，调查、核实学生家庭的真实经济状况；另一方面，学校可以将一部分直接的经济资助，变为间接的救助措施，在校内为贫困生提供一些勤工助学岗位，让他们用自己的辛勤劳动来换取报酬补贴生活，既维护了他们的尊严，又实实在在帮助他们解决了生活上的实际困难。此外，对那些恶意提供虚假信息骗取资助的学生，一经核实，学校应及时取消其贫困生的认定资格和已获得的相关资助，并追回资助资金，给予校纪处分，让“假贫困生”无可乘之机。

笔者认为，对贫困生的资助不是施舍，应充分保护他们的隐私和尊严。各级教育、人力资源社会保障等部门和学校，要严格贯彻落实教育部等六部门的指导意见，加强对学生资助信息的安全管理，不得泄露学生资助信息，要让每一位贫困生都能有尊严地得到及时救助。