“凡今抄袭者，一经查实，不问考勤，皆黜落，以儆效尤?！苯眨⌒蘖酥泄蒲г捍笱Э苹梦难в胗笆哟醋飨盗薪沧蔚难?，都收到了一封由授课老师苏湛发来的邮件。邮件言辞犀利，22名学生因为期末文章被判定为抄袭，苏湛给他们打了零分，发邮件就是要强调“此分不可改”。苏湛老师强调，“人各有能，不能强求，但诚实勤勉，皆我赤子”，而“抄袭剽窃、沐猴而冠之丑行，诸恶之首，天下所共诛，必不容也。”（9月16日《北京青年报》）

我对苏湛老师有三赞：其一，正气凛然，眼里不容沙子，对抄袭剽窃“零容忍”，决不姑息迁就，以实际行动彰显“德高为师，学高为范”。其二，严谨治学，哪怕是一门选修课的期末作业，他也认真批阅、反复核对，于是才发现不少学生的文章是抄的，仅此一点，许多高大上的学术期刊都没能做到，否则就不会有那么多抄袭文章蒙混过关。其三，强烈的社会责任感，正如苏湛老师所说，“成绩者，人才之所系”，他最担心的是抄袭剽窃之风导致“劣币驱逐良币”，如果不让抄袭者在学校里受到惩戒，他们以后走上社会也可能造假，所以“敢抄就要付出代价”，“既然学校给我开工资，我就不能让抄袭者过我这关”。

抄袭者得零分，无论从哪个角度讲都是天经地义、理所当然的，原本再正常不过，但发生在中国科学院大学的这件事，却成了近来被热议的新闻，为何？狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻，但如果“人咬狗”几近常态，它可能就不再是新闻了。正如抄袭剽窃本是丑闻，但当抄袭剽窃成了家常便饭，人们就会产生审丑疲劳；当大学生抄袭蔚然成风，人们就会习以为常，不觉得是什么新闻。反之，抄袭者受到惩戒却成了新鲜事，君不见，有多少大学教授、专家学者涉嫌抄袭，有多少科研成果、学术论文东拼西凑，最后都大事化小、不了了之，而苏湛老师居然对大学生的课程作业较起了真儿，不留情面给了鸭蛋，正是如此强烈反差，让这件事成了一大新闻。

前不久，教育部专门印发通知，要求给大学本科教育“增负”，严格本科教育教学过程管理，淘汰“水课”，加大过程考核成绩在课程总成绩中的比重，严把毕业出口关，坚决取消“清考”制度。本科教育的重要性无须赘述，可当前很多高校的本科教育却被“水课”充斥，学生或者学不到东西，或者不必认真学习也能轻松混到学分，拿到毕业证，如此下去，可能真如教育部部长陈宝生所说：“本科不牢，地动山摇?！?/p>

怎样给本科教育“增负”？课程改革是一个方面，学校、教师真正负起责任则更为重要。再完善的课程改革也需要学校、教师贯彻落实下去，以强烈的职业使命感、社会责任感对学生高标准、严要求。在这方面，苏湛老师做了一个很好的示范，他这样做不是为难学生，而是真正为学生的未来着想，为教育的未来、社会的未来承担起应负的责任。